隐性教育法预案.ppt

·思想政治教育对象的主体性 自我教育法的核心在于思想政治教育对象在于思想政治教育对象的主动求教。 首先，需要思想政治教育者与教育对象的良好互动和交往，引导教育对象由“他教”向“自教”转变。 其次，思想政治教育对象在“自教”中的主体性并不是放任自流，而是用思想政治教育的目标、内容等规范“自教”的内容和目标，体现出思想政治教育计划性与教育对象主体性的统一。 概 念 目 的 核 心 第二节 思想政治教育的基本方法 组长：谢 倩 组员：徐 茜 汪义平 牟艳平 庄君贤 教学目的：通过对本节的学习，使学生了解思想政治教育方法的基本方法，能联系实际针对不同的个案采用不同的教育方法。 教学重点：思想政治教育各方法的基本内容。 教学难点：西方思想政治教育与我国现代思想政治教育方法的对比。 （一）思想政治教育方法的基本涵义 方法是主体在认识和改造世界的过程中，为完成一定任务，达到一定目的，所采取的方法或手段的总和。人们在认识世界中所采用的方法称做认识方法或思想方法，在改造客观世界中所采用的方法，称做行动或工作方法。 一、 思想政治教育方法概述 所谓思想政治教育的方法，就是思想政治教育主体为完成一定的思想政治教育任务，在对教育对象进行思想政治教育的过程中所采用的一切方式、办法或手段的总和。它包括人们的自我修养方法与教育方法，也是思想政治教育者在进行思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。 （二）思想政治教育方法的理论基础 1、思想政治教育方法的哲学基础 思想政治教育方法最根本的理论基础就是马克思主义哲学。具体来讲包括： A、关于社会存在与社会意识关系的原理是思想政 治教育方法根本的途径和方法 B、马克思主义的认识论为思想政治教育方法提供了直接的指导和现实的基础 C、唯物辩证法是思想政治教育一切方法的前提和基础 2、思想政治教育学原理 思想政治教育方法是思想政治教育基本原理的具体运用，所以思想政治教育学原理也是思想政治教育方法的理论基础。 A、 思想政治教育学的基本理论 B、 思想政治教育学的原则 C、 思想政治教育的教育目标和教育内容 （三）研究思想政治教育方法的意义 1、研究思想政治教育方法，有利于正确选择和运用科学的思想政治教育方法，取得好的教育效果，圆满完成思想政治教育的任务 2、研究思想政治教育方法，有利于思想政治教育方法的继承和创新，丰富和发展思想政治教育方法的科学体系，促进思想政治教育的科学化 3、研究思想政治教育方法，有利于提高思想政治教育者的综合素质，不断开创思想政治教育的新局面 说理教育法 实践参与法 自我教育法 舆论引导法 隐形教育法 心理咨询法 激励教育法 二、思想政治教育的主要实施方法 概 念 理论主张 概念： 说理教育法是指某种理论、思想、道德使教育对象积极进行并向情感意志信念和行为转化的方法，其核心是“以理服人”。 说理教育法是施教与受教过程的显性展开。 A、 理论讲授法 理论讲授法是教育者通过口头语言向受教育者传授科学理论的教育方法。 B、 理论学习法 理论学习是人们通过有组织、有计划地集体学习或个人自觉学习来掌握马克思主义理论和党的路线、方针、政策的方法，是一种自我灌输的方法。 C、 理论宣传法 理念宣传法是运用大众传播媒介和舆论工具向人们灌输科学理论的方法，是一种普遍灌输方法。 理论主张： 背 景 概 念 重 要 性 基 本 维 度 背景： 长期以来，思想政治教育偏重理论知识传授，忽略实践教育价值，影响了思想政治教育的效果 概念： 实践参与法是指通过实践活动使教育对象进行知行转化的方法，其核心是在参与中体验。 基本维度： 1.实践参与法的主题鲜明。 2.时间参与法的生活化。 重要性： 在思想政治教育中，理论教育与实践教育同为基本的教育方法，实践教育在思想政治教育中甚至扮演了更为重要的角色。 实践参与法独特优势： 1.把深刻的价值观念、抽象的道德规范具体化到教育对象的日常实践活动，使其在潜移默化中受到熏陶和感染，充分激发教育对象的主体性。 2.营造出教育对象进行知行转化的良好平台，避免思想政治教育被抽象化为空洞的道德条目或成为无主导性意义的泛生活化。 3.以社会生活中的现实资源为教育内容和载体，对思想政治教育对象实施以多内容、多途径的影响。 常见形式：①校园文化活动 ②班级活动 ③社团活动 ④参考调查