多民族的国家教学设计.docVIP

《多民族的国家》教学设计 都匀市沙寨中学 王雅娟 教学标题 多民族的国家 科 　目 思想品德 教材版本及课题名称 北师大版九年级思想品德第8课 《民族大家庭》第1站《多民族的国家》 教学时间 1课时（45分钟） 学 生 情 况 分 析 九年级学生对我国的民族问题有不同程度、不同侧面的了解。但这种认识既有具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。 教 学 目 标 一、知识目标 认识我国是一个多民族的国家；我国各民族血脉相连，逐渐融合成为统一的中华民族；各族人民共同努力，促进了国家的繁荣 二、能力目标 要求学生课前一定要预习课文，并尽力去收集相关的材料，课堂上引导学生积极参与到活动中来，结合教师的讲授与学生的讨论来理解掌握知识。 三、情感、态度与价值观 培养学生热爱各民族人民的情感。 教学重点 我国是一个多民族的国家 教学难点 我国各民族血脉相连，逐渐融合成为统一的中华民族 教学资源 制作本课时PPT课件、展示民族文化的图片、视频、音频 教学理念 《多民族的国家》教学活动过程描述 教学活动1 教学活动1 一、师生互动，激趣导入 1、以报名表、花名册和户口登记卡三张图表展开“找相同”的活动，指出民族是公民的基本信息之一。随即对全班同学进行现场调查：自己属于哪个民族？（课前已经对全班同学的所属民族进行了解）指出在我们的班集体里同学们就属于不同的民族。同样我们的国家也是由许多民族共同所组成的。 2、引入标题：多民族的国家（放映幻灯片一） 播放歌曲：《爱我中华》。点明我国是一个统一多民族国家，五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山，五十六个民族结成了一个其乐融融的大家庭。 教学活动2 二、学生体验，解决问题 指导学生阅读课文P87-89的知识 1、展示大标题：我国是一个多民族的国家 以第六次人口普查的数据显示我国有56个民族，其中55个少数民族。 2、展示小标题：⑴56个民族共同组成了中华民族大家庭（放映幻灯片二） 从我国民族分布的情况指出“大杂居，小聚居”的状况（放映幻灯片三） 并以五个少数民族自治区的建立和分布加以说明（放映幻灯片四） 3、展示小标题：⑵形成了“大杂居，小聚居”的状况 由于自然环境、社会条件和生产方式的差异，形成了各具特色的民族文化。 4、展示小标题：⑶我国各民族形成了各具特色的民族文化 请学生阅读P88各抒己见并回答问题：图一为藏族；图二为朝鲜族；图三为回族；图四为白族；图五为蒙古族；图六为布依族。 5、从民族的服饰、舞蹈、民居建筑、节日及文字等方面的幻灯片展示各民族的特色文化（放映幻灯片五、六、七、八、九、十、十一） 6、为增加学生对各民族文化的了解，组织学生以小组竞赛形式开展民族文化知识连线及民族音乐试听活动。 7、补充布依族和苗族聚居区的黔南概括：行政划分为12个县市：2个县级市——都匀和福泉；9个县——贵定县、惠水县、罗甸县、瓮安县、荔波县、龙里县、平塘县、长顺县、 独山县；1个自治县——三都水族自治县。通过旅游地图展现黔南浓郁民族风情的景点。（放映幻灯片十二、二十四） 8、并在此环节中邀请一位会讲布依语的教师参与到课堂中，请他现场教授学生布依族的常用语。 教学活动3 三、阅读欣赏，归纳小结 1、学生阅读P88页的倒数第二段文字，老师展示以表格形式概括中国历史上的四次民族大融合（放映幻灯片十三），师生小结归纳：我国各民族你中有我，我中有你，不断走向相互融合，成为一个荣辱与共，不可分割的整体。 2、展示大标题：我国各民族血脉相连，逐渐融合成为一个统一的中华民族 结合“知识链接”向学生推荐少数民族三大英雄史诗《格萨尔》、《江格尔》、《玛纳斯》。（放映幻灯片十四） 教学活动4 教学活动4 四、情景熏陶，激发兴趣 学生阅读P90的第二段文字，明确我国各族人民在长期的历史发展中，为维护国家统一、领土完整、民族和睦作出了巨大贡献。 展示大标题：各民族人民共同努力，促进了国家的繁荣与稳定 ⑴新中国解放时期的三位民族英烈——向警予、邓恩铭、马本斋。并播放关于马本斋抗日的视频材料。（放映幻灯片十五、十六） 展示大标题：各民族人民共同努力，促进了国家的繁荣与稳定 ⑵新中国建设时期谱写“民族一家亲”赞歌的维吾尔族大娘阿里帕（2009年感动中国十大人物之一）的事迹。（放映幻灯片十七） ⑶社会主义建设时期具有地域特色的优势产业——鄂尔多斯、伊利、蒙牛、小肥羊。（放映幻灯片十八） 教学活动5 五、知识巩固，拓展延伸（放映幻灯片十九、二十、二十一、二十二） 以“选择题”、“识图题”、“分析题”类型巩固本课的学习内容。并在第三种题型