山东省淄博市沂源县燕崖中学八年级地理上册《长江的开发和治理》学案.docVIP

《长江的开发和治理》 通过本节课的学习我能达到以下目标： 知道、记住并落实到图上：发源地、注入海、流经地、主要支流湖泊、河段分界处的城市。 能利用地图、资料等分析长江的“水能宝库、“黄金水道”作用，初步探究长江各河段开发利用的方向与措施。 了解长江流域以洪水为首的各种灾害，探究针对洪水灾害的解决措施，树立人地协调的观念。 导入新课：播放刚才播放的是赞美什么的歌曲？（学生答：长江）这条黄金水道主宰了中国上千年的历史沉浮，它还将决定下一个千年中国的命运。今天我们就来长江， 学习一条河流的一般思路 发源地、流经地、注入地 河流概况 长度、流域面积、流量 支流、分段 开发利用 人河关系 治理保护 学习活动一：长江万里行------流域概况（自主学习）阅读课本P47“图2.34长江流域水系”， 观察长江干流的形状（V加W），找出发源地：_______高原上的_________山脉（填在空白图上），注入______海（填在空白图上）。 省区：共流经____个省级单位。（读中国政图图，指出） 2、流经地 地形区：（读中国地形图，在空白图上指出主要地形区） 地势阶梯：（读中国地形图，在空白图上用直线标出阶梯分界处的山脉） 3、上中下游的划分（在空白图上用圈标注出划分上中下游的宜昌、湖口） 4、支流和湖泊（指出空白图上出现的7大支流和两大湖泊） 5、学生自主完成（1——4），师生分图落实，生指图记忆。 6、生指图抢答。 总结——长江的地位 你们知道吗?“我”全长______千米，是中国长度最长，流量最大，流域面积最广的河流，被成为中国第一大河。 学习活动二：长江探宝------开发利用（探究交流） 引语——长江的自豪 有人说“我”浑身是宝，这一点都不错，你们知道“我”的两个荣誉称号吗？“_______________”和“_______________” 学习活动二：长江寻宝 图片展示：2付图，体现了长江的什么宝？ 1、探究长江为什么被称为“水能宝库” 长江的水能开发 （1）开发情况 阅读课本P47图2.34 长江流域水系”，长江流域最著名的是葛洲坝水利枢纽和 水利枢纽，请在“探究一”中所画的简笔画上用“水利枢纽”符号标示。这些水电站全部位于 河段。究其原因： 从水量分析：回顾课本P36“图2.18 我国年降水量的分布”，长江流域大部分地区的降水量 （大、小），在 毫米之上。 从流速分析：阅读课本P48“图2.35 长江干流（部分）剖面图”，观察从源头到宜宾的高度差的大小，长江上游流经 级阶梯和 级阶梯，落差大。 小结：长江水能资源丰富，建起了许多水电站，主要集中于 河段，是因为 。 （2）了解“三峡” 2003年6月1日，三峡大坝中的闸门按计划准时启动。三峡工程正式下闸蓄水，奔泻千年的滔滔江水被揽入大坝与群山环抱，“高峡出平湖”的百年梦想从诗境变为现实。“三峡”建成后，将形成一个巨大水库，除了发电，还可以利用船闸让万吨级的船队直接到达重庆。此外，可以调节径流变化，灌溉、防洪、养殖、发展旅游等。 “三峡”的开发是我国一项具有 、 、 、 等综合效益的特大型水利工程。 图片展示：体现了长江的什么特点，可以发展什么？ 2、探究长江为什么被称为“黄金水道” 阅读课本P48第二段及图2.36，哪些文字体现了长江“黄金水道”的巨大水运价值？请用波浪线划出来。由此得出，将长江称为“黄金水道”的主要原因是 ， 。 3、探究影响长江通航的障碍因素及解决办法 认真阅读课本P49的图2.37、图2.38和文字，理解影响长江通航的障碍因素。对此，国家重点治理了 江和 江，治理荆江的措施 。 图片展示：3付图，反应了长江的问题？长江各河段又有什么问题？ 学习活动三：长江的无奈------生态环境治理（合作探究） （阅读P50阅读材料和P50-51的活动），通过阅读和谈论我知道： 长江上游的环境问题是 ，措施