[中学联盟]山东省莘县十八里铺镇中心初级中学七年级语文下册《第11课 邓稼先》教案.docVIP

第六周课时教案 总第21课时 课题 邓稼先 课型 新授 课时 1 知识 能力 思想 1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。 2．体会课文语言朴实、感情真挚的特点。 3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 重点 目标1 难点 目标2 教法 自主、朗读、合作探究 教具 电子白板 教学程序 教师活动 学生活动 激情导入 整体感知 （一）背景说明。 1、关于两弹一星 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国两弹一星事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们两弹一星功勋奖章。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀两弹一星功勋奖章。两弹一星最初是指原子弹、导弹和人造卫星。两弹中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。一星则是人造地球卫星。 2、关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。[来源:学科网] 教师在多媒体上播放原子弹以及氢弹的爆炸过程，人造地球卫星上天等图片。 [来源:学科网ZXXK] 两弹元勋邓稼先的简介，让学生对其有一个深入的认识。 教学程序 教师活动 学生活动 自主学习 激情互动 魅力精讲 [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 拓展延伸 3、关于杨振宁 邓稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn 无垠yín 殷红yān 自学导航： 1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？ 2、默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。 3、默读第四部分。说说你对事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡...??我始终想不清楚这句话的理解。 1、小组内讨论自学中的疑难并且交流自学成果。 2、学生集体讨论交流后，学生自由发表看法，教师点评。 1、深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 本文用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。 2、写作特色 朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。 作业布置： 课后练习三、四。 简介作者 学生齐读重点字词，并在练习本上写易错字。 学生根据自学导航自主学习课文内容，并标注自学中的疑难，以备讨论 小组内、组间交流讨论后发表自己的观点，教师适时点拨 教师精讲，学生聆听，进一步理解课文内容 了解本文的写作特色 学生做练习 微 型 板 书 设 计 课后记 多读，读透课文内容是学好本课的关键。课下还需要进一步阅读，以更好的理解主旨。