[中学联盟]山东省莘县十八里铺镇中心初级中学七年级语文下册《第16课 社戏1》教案.docVIP

第十周课时教案 总第32课时 课题 社戏 课型 新授 课时 1 知识 能力 思想 教 学 目 标 1：理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。 2： 学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。 3： 深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。 重点 目标1.2 难点 目标2.3 教法 自主学习、合作交流[来源:Z.xx.k.Com] 教具 电子白板 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动[来源:学*科*网Z*X*X*K] 激 情 导 入 自 主 探 究 一、导入 童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，这可以从鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》中看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说──《社戏》中看出来。 二、作者简况回顾（有关鲁迅的常识复习）。 三、听课文录音或学生分读课文。 四、扫清文字障碍。 为“读一读，写一写”中的字注音，为学生不易掌握的字注音（根据实际情况作处理） dàn惮 duó踱 zhào棹 guī归xǐng省 háng行bèi辈 cuān撺duō掇 fú凫shuǐ水 cuō撮 jiù桕 jí楫 wàng旺xiàng相[来源:学科网] 五、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。 让学生讨论课文的段落结构并归纳各部分的大意。以下供参考： 第一部分：平桥村随母归省的生活。 1. 随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。 2. 交代乡间生活的小朋友的情况和关系。热情、好客、平等 1.3.5号黑板板书1 2.4号黑板板书2 对改 纠错 （一）、学生自由诵读。 （二）、学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（可四人小组探讨），掌握大意。 学生完成学案内容 看课本， 尝试完成导航 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动 互 动 交 流 [来源:学#科#网] 拓 展 [来源:学#科#网] 提 升 3. 写平桥村的乐事：钓虾放牛。 第二部分：在赵庄看社戏的全过程。 1. 看社戏前的波折。 2. 去看社戏途中的见闻感受。 3. 在赵庄看社戏。 4. 看社戏后，深夜归航。 第三部分：看社戏后的余波。 六、小结。 突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事件的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。 七、布置作业： 1.阅读课文，研讨课文中的景美情美故事美，美在哪？并举例说明。 2.完成“课程探究”一、二、三题。 七：课堂检测一、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。1、六一公公送豆给“我”。 2、看社戏后归航偷豆。 3、夜航赴赵庄看戏。 4、钓虾放牛的乡间生活。 5、看戏前的波折。 6、随母亲归省小住平桥村。 7、和伙伴们在赵庄看社戏。顺序：6 4 5 3 7 2 1 详写：2、3、5、7；略写：1、4、6二、选择题：1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（　D　）Ａ、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。 Ｂ、点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔。Ｃ、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。 Ｄ、为描写后面精彩的社戏作铺垫。2、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（　 D ）　 A、具体实在，点出了中心事件。　 B、既可交代中心，又可暗示时代背景。　 C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。　 D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。３、下列哪组词语填在空白处最合适（ A　 ） 　　一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_____下船，双喜_____前篙，阿发______后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。A、跳　 拔　 拔 B、走　 拿　 拔 C、走　 拔　 拿　 D、跳　 拿　 拿 提出还有的疑难 分析强调问题 记忆知识点 独自完成 班内交流 课 后 记 1．第一课时理清结构把握情节。第二课时研讨课文中的景美、情美、故事美。第三课时深入探究文中的疑难点和语言特色。。 2. 教学过程中，突出学生的主动学习精神的培养和探究习惯的养成。故每节课都应该注意给学