微课在学前教师教育中的应用研究报告.pptx

;;一、《学前教育原理》课程介绍; 本课程在已有课程资源的基础上进一步结合《关于大力推进教师教育课程改革的意见》、《教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》中要求的内容进行建设。;创新形式： 微课 BB平台 教师教学能力实训 环境创设 现场教学活动分析 ……;丰富的课程资源;;政策法规; 依托平台，《学前教育原理》以学习者为中心，在建的教师教育精品资源共享课程期望体现出如下新特点： 真正达到理论与实践相结合，吸引学生参与学习、帮助学生改善学习、留住学生持续学习。; 信息技术推动教育教学的变革发展 国家政策驱动幼儿教师的培养培训 微课的产生促动教学的创新发展;二、什么是微课;情境学习，切身体验 更注重在幼儿园实际情境中呈现知识，给学习者更直观的感触和体验。 生动形象，引人入胜 在短时间内以精彩生动、妙趣横生的方式展现内容，并潜移默化地使学前教师拥有童心童趣。 ;多方互动，深化学习 教师之间、学习者之间、学习者与教师、学习者自己充分交流互动，促进学习者自主与合作探究学习，教学相长。 短小精悍，应用广泛 时间短、内容精、容量小，便于学前教师随时随地进行移动学习。 ;三、微课在学前教师教育中的应用模式 ;（一）微课可作为导课小结的工具;（二）微课适宜于重点难点的解析;教案课件;四、学前教师教育中微课的设计 ;（二）微课的制作及呈现形式;不仅可以在专门的录播教室中进行录制，还可在幼儿园或校园中进行实景拍摄。 不仅可通过专业团队摄像制作，也可通过学习者运用手持移动终端设备如智能手机、DV、平板电脑等进行录制。 不受时空限制，简单易行，呈现多方互动以及学习者主动探究学习的过程。;屏幕录制型 这种微课的制作方式可采用“屏幕录制软件（Camtasia Studio）+PPT”的制作组合。也可采用电子黑板为主要呈现形式的微课程制作系统。;混合型 这种微课是指拍摄录制和屏幕录制两种混合制作，也就是“视频剪辑+PPT+录屏软件”制作而成。;课堂讲授型微课的脚本设计：;;探究实践型微课的脚本设计;探究??践型微课 什么是幼儿园教师;谢谢聆听！