第二课物质发生了什么变化.docVIP

课 题 物质发生了什么变化 课 型 新 课 时 间 年 级 6年级 科目 科学 主备人 毕艳萍 审核人 教学目标 科学概念： 过程与方法： 情感、态度、价值观：谈话导入新课 （一）、出示学习目标 （二）、自学提示、？。？、学生自主合作学习: 教师巡视、汇报展示：（以小组为单位汇报，其他学生注意倾听，准备补充） 师：只给你沙和豆子，它们在怎样的情况下可能会发生变化？（生：混合） 师：我们怎样才能知道它们是否发生了变化？（生：把混合后的沙和豆子与混合前的做个比较） 师：所以能否将给你的沙和豆子都混合了？（生：不能，得留一些） 师：那我们在混合前分别倒一些沙和豆子在白纸上，观察并记录下它们各自的特点，好吗？ 师：我们把杯里的沙和豆子混合，看沙和豆子会不会发生变化。你的猜测是怎样的？ 师：能有办法看得更清楚些吗？（用筛网分离观察） （二）出示蜡烛和白糖 1、师：蜡烛和白糖在怎样的情况下可能会发生变化呢？（生：加热） 2、师：你能学习前面的观察方法，来说说如何观察白糖加热的变化吗？ （生：先观察白糖的特点，然后预测白糖加热的变化，再给白糖进行加热，观察白糖加热过程中和加热结束后的变化。） 3、师：白糖加热比较危险，老师在这儿要给大家个提示（出示“友情提示”，请学生阅读）。 4、师：不要忘了在实验操作中做好记录（出示“记录表”） （三）反馈实验记录，交流讨论 1、沙和豆子混合与白糖加热的变化有什么明显的区别没有？（沙和豆子混合没有明显变化，而白糖加热变化明显） 2、白糖充分加热后留下的黑色的东西还是原来的白糖吗？说明了什么？（说明白糖在加热过程中生成了新的物质。）板书：产生新物质。 而沙和豆子混合后没有明显变化，沙还是沙，豆子还是豆子，说明了什么？（说明沙和豆子混合没有产生新物质。）板书：不产生新物质 三、当堂检测： 2、把蜡烛变成蜡烛油与蜡烛油燃烧变成气体进行比较，这两种变化有什么区别？ 四、全课总结 有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。如加热白糖等 通过小组讨论得知：物质的变化可以划分为物理变化和化学变化。 通过体验来感知：一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。 学 习 过 程 教 学 随 笔 板书设计 物质发生了什么变化 改变形状 改变大小 不会产生新的物质 物理变化 改变状态 改变颜色 会产生新的物质 化学变化 发光发热 教学反思