第六章神经系统说课.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 交感神经和副交感神经是调节人体内脏功能的神经装置，所以也叫内脏神经系统，因为其功能不完全受人类的意识支配所以又叫自主神经系统，也可称为植物性神经系统。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （二）睡眠的时相和产生机制 1．慢波睡眠 脑电波呈现同步化慢波。表现为： ① 感觉功能减退； ② 骨骼肌反射活动和肌紧张减弱； ③ 伴有自主神经功能的改变，如BP↓、HR↓、瞳孔缩小、尿量↓、BT↓、代谢率↓、呼吸↓、胃液分泌↑可而唾液分泌↓、发汗功能↑（迷走神经兴奋）。 意义：生长激素分泌，有利于促进生长，促进体力恢复。 * 2．快波睡眠（异相睡眠） ① 各种感觉功能进一步↓，致唤醒阈提高； ② 骨骼肌反射活动和肌紧张进一步↓，肌肉活动几乎完全松驰； ③ BP、HR、呼吸出现明显不规则变化； ④ 肌肉出现阵发性收缩，如快速的眼球转动，部分躯体抽动等； ⑤ 易做梦。 意义：脑内蛋白质合成增加，有利于幼儿的中枢神经系统的发育成熟和精力的恢复，有利于建立新的突触联系而促进学习记忆活动。 * 睡眠发生机制： 1．神经通路 在脑干尾端存在引起睡眠和脑电波同步化的中枢，即脑干网状结构上行抑制系统，与上行激活系统相对抗，使睡眠与觉醒相互转化。 2．神经递质 慢波睡眠与脑干5-HT有关； 快波睡眠与脑干5-HT和NE有关。 * 三、学习与记忆 学习：机体为适应环境的变化而获得新的行为习惯（或经验）的过程。 记忆：学习到的信息贮存和“读出”的神经活动过程。 * （一）学习的形式 1、非联合型学习：不需要在刺激和反应之间形成某种明确的联系。如习惯化和敏感化 。 2、联合学习：两个事件在时间上很靠近地重复发生，最后在脑内逐渐形成联系。 （1）经典条件反射：是无关刺激与非条件刺激在时间上的结合而建立起来的，该过程称为强化。 （2）操作式条件反射：动物必须完成某运动或操作后才能得到强化。 * 1、经典条件反射的建立 （1）无关刺激先于非条件刺激，且多次结合； （2）与动物机体状态有密切关系。 2、经典条件反射的消退和分化 反复给予条件刺激而不强化，条件刺激转化为抑制中枢的刺激。 3、条件反射的生理意义： 使机体具有预见性，提高了适应环境的能力。 4、人类的条件反射和两种信号系统学说 （二）条件反射 * ①第一信号系统 现实具体的信号为第一信号，对第一信号发生反应的系统称为第一信号系统。 ②第二信号系统 相应的语词为第二信号，对第二信号发生反应的系统功能称为第二信号系统。是动物和人类区别的重要特征。 * 记忆的形式： 1、根据记忆的储存和回忆方式分类 （1）陈述性记忆：与知觉和意识有关，依赖于记忆在海马、内侧颞叶及其他脑区内的滞留时间。 情景式记忆：记忆一件具体事物或一个场面。 语义式记忆：记忆文字和语言。 2、以记忆保留时间的长短分类 （1）短时性记忆： 信息贮存不牢固。 （2）长时性记忆： 形成痕迹，非常牢固，不易受干扰而发生障碍。 * 记忆的四个阶段： 感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆。 (三) 记忆的过程(图) 人类记忆过程四个阶段的示意图 * (四) 记忆障碍（遗忘） *定义：部分或完全失去回忆或再认的能力。 *原因：①条件刺激久不予以强化， 久不复习所引起的消退抑制； ②后来信息的干扰。 *分类：①顺行性遗忘：不能保留新近获得 的信息，多见于慢性酒精中毒。 ②逆行性遗忘：不能回忆脑功能障 碍发生之前一段时间内的经历， 多见于脑震荡。 * (五)学习和记忆的机制 1．学习和记忆在脑的功能定位 大脑皮层联络区、海马及其连近结构、杏仁核、丘脑和脑干网状结构等。 2．神经生理学机制 感