第9课对象的叠放次序与组合.doc

《信息技术》小学版五年级上册 第9课 对象的叠放次序与组合 广东省佛山市禅城区南庄镇罗南小学 喻华 一、教材分析 本课选自佛山市《信息技术》编委会编的《信息技术》小学版五年级上册《第9课 对象的叠放次序与组合》。本课要求学生掌握图片的叠放次序和对象的组合的操作方法。 二、学情分析 学生从第6课开始认识PowerPoint，之后还学习输入文本、插入图片、插入自选图形等操作，对PowerPoint的基本操作比较熟悉，且对PowerPoint功能强大，操作简单，因此学生学习PowerPoint的兴趣比较浓。 三、学习目标分析 知识与技能： 1、在PowerPoint中学会图片的叠放次序、对象的组合的设置。 过程与方法： 通过情景的设置，激发学生的学习兴趣，再以任务为驱动，学生小组合作完成的方式方法来学习。 情感态度与价值观： 1学会与他人合作交流、相互帮助、共同分享的良好学习习惯。 2、通过学生自己动手操作完成学习任务，获取成功的体验，提高学习信息技术的兴趣。 四、设计理念 本教学设计通过一个故事的叙述作为上课的主线，故事贯穿始终，让学生在不知不觉中学习知识。本课以学生合作探究为主，注重学生的自主探究、合作、交流、分享，教师只是组织、引导、评价，让学生能全员参与，学会并运用知识，享受知识的乐趣。在完成教学任务后还要进行拓展，让学生上网搜索有关广州亚运会的文字、图片和音乐等资料，制作一份简报，强化学生所学的知识。 五、教学过程 教学环节 活动时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 激情导入 创设情境 激情导入 创设情境 一、激情导入 1、唱《喜羊羊与灰太狼》儿歌。认识动画片中的人物。 同学们，你认识这些动画人物吗？（课件出示喜羊羊与灰太狼的人物） 2、故事的叙述。 原来在草原上，他们每四年也会举行一次时装节。在这一天里，各种动物都会和平相处，每人都会来穿上自己最漂亮的衣服来展示。获得冠军不但有丰厚的奖金，更有人人都渴望得到的“返老还童”美容产品。 这样的活动自然就不能少了爱美如命的美羊羊。当然，还有那爱臭美的红太狼，而且她知道自己的青春已不多了，今年的时装大赛她志在必得。 在这过程中发现了许多有趣的事，下面我们来看看发现了什么事？ 他们太爱出风头了，每个人都想排在第一位。咦，美羊羊在哪里呢？为什么不管怎样放，美羊羊总是被上面的红太狼挡住了？（老师出示课件，美羊羊被放在了最后。） 同学们，你们有办法把喜羊羊排在最上面吗？ 3、出示课题。 学生说出动画片中人物的名字。 认真看课件。 认真看课件、听故事。 创设情境，激趣导入。 吸引学生兴趣及注意力。 揭题，明确本节课的学习任务。 自主探究 协作学习 自主探究 协作学习 二、自主探究，协作学习 （一）学习图片的叠放次序 1、学生动手尝试操作。 同学们，这一组出场的人物有美羊羊、红太狼、泰哥、小强四人，你们试着移动图片，把美羊羊排在最上面。 下面就让同学们试着操作一下，怎么样把美羊羊排在最上面。 2、看书，再操作。 同学们，你们遇到了什么困难？（教师也尝试移一下）为什么红太狼总是在最上面？无论我们怎么移动都是这样。 不着急，有一个好朋友会帮我们的忙，它就是书。现在请你们带着问题认真看书P33，边看书，边尝试操作。 3、学生相互交流学习。 4、分享。 完成的同学，谁愿意演示自己的操作过程？ 5、师生共同总结操作方法。 教师讲解操作方法。（讲解“对象”） 黑板板书：选中对象——单击右键——叠放次序 游戏：比反应。 叫4个学生出来排好队，老师说口令，学生听口令移动。（口令为：某某置于顶层；某某置于底层；某某上移一层；某某下移一层。）学生听口令后进行移动，看学生的反应。 6、全体学生完成练习。 有问题的同学可以看书或相互交流。 完成的同学可以去教暂时不会做的同学。 7、展示作品，评价。 （二）学习对象的组合 故事：我们刚才已经把美羊羊排在了最上面，把红太狼的风头压过住了。但是，红太狼是不会这样善罢甘休的，她恨透了大热门美羊羊。于是，她让灰灰狼干了一件事，就是把美羊羊的衣服给剪成九大块。 美羊羊换衣服的时候，才发现自己的衣服给灰太狼给剪坏了，心急得嚎啕大哭。 哭声惊动了先来为美羊羊加油打气的喜羊羊。好在喜羊羊学 了一个绝招——对象的组合，把衣服给弄好了。 你们想不想学习这绝招呢？ 1、看图。 下面我们一起来看下这件被灰太狼剪成九大块的衣服，有什么方法能把它弄好呢？ 2、学生自主探究，协作学习。 你们可以通过看书P34解决这个问题。 3、学生示范，师讲解，师生共同总结方法。 黑板板书：选中需要组合的各个对象——在其中一个对象上单击右键——选择“组合” 4、学生继续完成。 喜羊羊用它所学的绝招“对象的组合”挫败了红太狼的阴谋诡计。灰太狼这样办事不力，它得到的当然就