高中教师心理与学生心理的相关应用研究.docVIP

高中教师心理与学生心理的相关研究　　　　 　　　　武义一中 郑玉群　　　　 　　　　内容摘要：本研究以64名教师和336名学生为研究对象，以SCL-90症状自测量表为研究工具，探讨了高中教师的心理健康及不同心理健康水平的教师与学生心理健康水平的相关。结果表明：（1）躯体化、强迫症、焦虑、人际关系敏感是当前高中教师最主要的心理障碍；（2）高中教师心理健康水平与学生心理健康水平存在相关；（3）不同科目的教师，特别是班主任老师的心理健康水平与学生的心理健康水平存在显著差异，班主任老师的心理健康水平与学生心理健康水平相关程度更高。　　　　关健词 ：高中教师 高中学生 心理健康水平 相关　　　　 　　　　 1、 问题提出　　　　 　　　　素质教育的卓越立基于教师教育素质的提高，创新教育价值理念呼唤着现代教师教育素质的创新。由于受传统职业观的影响，人们片面地把教师的专门学科的学术素养视为教师职业的专业素养。而忽视了对现代教师通识性的教育文化素养的开拓，特别是忽视了对教师职业独特的心理素养的探讨，使教师素养研究徘徊在“伦理化”（片面强调职业道德规范）和“学科化”（片面强调专门学科学术素养）的误区，使教师队伍的素质状况不能适应教育现代化的需要。近几年来，中小学心理健康教育发展很快、形势很好，无论是在理论领域，还是在实践领域均取得了一定的成绩。特别是近两年，与中小学生的心理健康水平