第五章碳和碳的化合物碳的几种单质.doc

第五章 碳和碳的化合物 ???? 第一节 碳的几种单质 ???? 教学目的；知识；了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途。能力：通过单质的性质学习有关实验，培养学生的观察能力和思维能力。思想教育：通过对金刚石、石墨和常见炭的学习，对学生 进行共性、个性关系的认识人和学习方法的培养与教育。 ???? 重点难点 金刚石、石墨的重要物性和用途；金刚石和石墨物性差异很大的原因。 ???? 教学方法 观察法、讨论法。 ???? 教学用品 仪器：铁架台、烧杯、漏壮举、直玻璃管，带导管单孔塞。 ???? 药品：木炭、活性炭、红墨水（或红糖水）。 ???? 教学过程 ???? 教师活动 学生活动 教学意图 [引入]展示金刚石、钻石样品或投影幻灯片等。展示具有金属光泽、深灰色、鳞片状的石墨样品。 观察金刚石、石墨。 通过实物使学生有亲切感 [演示实验] 用玻璃刀切割玻璃 ???? 用铅笔写字 ???? 用电池做导电实验 ???? 引导学生观察金刚石、石墨的色态、硬度、导电性。 边观察，边记录： ???? 1．纯净的金刚石是一种 色呈 形透明状的晶体，硬度。 ???? 2．石墨是一种 色有 不透明的细磷片状 体。它的硬度 ，有 感，能够 。 从学生熟悉的实物及它们的用途入手激发学生学习的兴趣。用对比的方法学习。 [讲述]实验证明，金刚石和石墨都能在氧气中燃烧，而且都生成同一种物质，这种物质能够使澄清的石灰水变浑浊。 思考、并初步理解 突出金刚石和石墨的共性 [提问]（1）燃烧产物是什么？ ???? （2）它们是由什么元素组成的？ 根据学过的CO2检验方法得出结论。 ???? （1）燃烧后都生成 。 ???? （2）它们都是由 元素组成的单质。 培养学生的分析能力 [设问]为什么同一种元素的形成几种不同单质？为什么它们有不同的物理性质？展示金刚石和石墨的晶体结构模型（或示意图）（最好用计算机演示），并加以说明。 设想、思考。 ???? 观察、思考、得出结论。 ???? 由于 不同，形成了不同种单质，它们的 性质有较大的 。 引起思考和兴趣 ???? 培养学生的分析能力 [提问]根据金刚石和石墨的性质，它们有哪些重要的用途？ ???? 指导学生阅读课文后归纳总结： 讨论并回答 ???? 归纳、总结并记录。1。金刚石的硬度居天然物质之冠，可制成玻璃刀、钻头或装饰品等。 ???? 2．石墨硬度很小，有滑腻感，可制成铅笔芯；能够导电、溶点高，可做干电池和电炉的电极、制造能熔融金属的坩埚等。 结合实验教学 ???? 联系实验学习和记忆 [投影]课堂练习一（见附1） ???? 指导学生完成 完成练习一 及时记忆 [过渡]讲述；常见的炭有木炭、焦炭、活性炭、炭黑，它们的主要成分是微晶石墨。展示木炭、焦炭、炭黑、活性炭的样品。 观察、比较、记录 联系实验学习 [演示实验]1。木炭的吸附性（课本P80~P81实验5-2、5-3） ???? 2．活性炭的吸附作用 ???? （课本P.80~P.81实验5-2、5-3） 观察、思考 培养学生观察和思维能力 [提问]木炭、活性炭为什么能余去有色气体、色素或异味气体？ ???? [讲述]根据实验现象，学生讲座讲述汲附原理。 思考并讨论 ???? 思考、理解并记录： ???? 因为木炭具有 结构，可以 。 通过实验分析得出结论 指导学生阅读课文——常见的炭 阅读识记 联系实验学习 [投影]课堂练习二（见附2） ???? 指导学生完成 完成练习二 理解并记忆所学知识 小结本节主要内容； ???? 碳的几种单质，金刚石、石墨及几种常见的碳，虽然它们都是由碳元素组成的单质，但在物理性质上却有较大的差异，这是由于它们的晶体中碳原子的排列方式没而引起的。 根据它们的性质掌握它们的主要用途。 （在教师指导下）完成小结。 ???? 体会物质的结构、性质、用途之间的关系。 对学生进行物质结构决定其性质，性质决定其用途的学习方法的指导。 附1：课堂练习一 ???? 1.自然界里存在的碳单质有 和 .在天然物质里硬度最大的是 ,它可以做 等。 是最软的矿物之一可用于制作 等。 ???? 2．金刚石和石墨在氧气里燃烧后，生成的产物都是 ，说明它们都是由 元素组成的 。但它们的物理性质却有很大的 ，这是由于它们的晶体中 而造成的。 ???? 下列物质中，不属于碳单质的一组物质是 金刚石和石墨（B）木炭和焦炭（C）活性炭和炭黑（D）一氧化碳和二氧化碳 下列说法正确的