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- 2016-07-05 发布于重庆
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草原第一课时教学设计(二稿)
《草原》第一课时教学设计
教学目标：
认识4个生字，会写14个生字，正确读写“地毯、渲染、勾勒”等词语，理解“翠色欲流、渲染、勾勒”等词语。
理清课文的写作顺序，整体把握课文主要内容。
感受内蒙古大草原美好的风光，有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
揣摩优美语句，体会作者将草原美景写具体生动的方法。
教学重点：
感受内蒙古大草原美好的风光，有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
教学难点：
揣摩优美语句，学习作者抒发情感的方法。
教学过程：
直接导入：
明确单元学习目标：
这节课我们将学习第一组课文，打开书，自读单元提示的内容，看看从中了解到了什么？（生：自读）
指名：走进西部【出示地形图：简介范围】
你知道了本单元的三个学习目标。
接下来我们走进西部的第一站——《草原》齐读课题
有谁去过草原吗？草原给你留下了怎样的印象？（生：一望无际、一碧千里）
这就是草原【图片配音乐】看过有怎样的感受？
50年前，老舍先生到内蒙古参观访问，记下了沿途的所见所感，在他的笔下，草原如诗如画，让我们一起去看看。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读书边思考：作者写了内蒙古大草原的什么？（6分钟）
二、检查预习：
课前同学们都预习了课文，现在老师考考你们。【出示幻灯片】
谁来给大家读读这些词？（指名一人一行，发现多音字、清声）
迂回 拘束 乘马 好客 蒙古包 同行 似
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