《蝙蝠和雷达》教学设计及说课稿_.doc

《蝙蝠和雷达》教学设计 教学设计： 一、激趣导入，解读课题 1、出示蝙蝠图，再出示雷达图，使学生从直观上认识蝙蝠和雷达。 2、现在请看老师黑板上板书的动物——“蝙蝠”，说说你了解的蝙蝠有什么特点？再板书“雷达”，说说你了解的雷达有什么特点？蝙蝠和雷达之间到底有什么关系呢？今天我们就来学习《蝙蝠和雷达》（在他们之间加入“和”字）。 二、初读课文，略知大意 1、听录音范读课文。 2、自由读课文。 3、说说课文主要讲了什么？ 三、重点切入，统领全文 1、指名分自然段读课文。 2、默读思考：从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？用﹏ ﹏划出有关句子，说说你的理解。 四、重点研讨，填写表格 1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密，科学家们做了几次试验，他们是怎样试验的呢？请同学们四人小组认真阅读四、五自然段后填写以下表格： 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 （1）小组讨论填写 （2）汇报交流，汇报结果如下： 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个 也没响 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 到处乱撞，铃铛响个不停 第三次 把蝙蝠的嘴封住 到处乱撞，铃铛响个不停 2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关？那么，耳朵和嘴是怎样配合起来探路的呢？默读第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎样配合？用图示表示出来（超声波用“）））））））））”表示，障碍物用“ ”表示） 嘴 ）））））））） 障 蝙蝠 碍 耳朵（（（（（（（ 物 3、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达又是怎样给飞机探路呢？默读第8自然段，用图示表示出来。 天线）））））））） 障 雷达 碍 荧光屏（（（（（（（ 物 4、根据蝙蝠和雷达探路的图示，叙述蝙蝠和雷达探路的方法。 蝙蝠：蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。 雷达：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，有障碍物就改变方向。 5、看课后填空题填空 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 五、拓展延伸，激发思考 1、我们人类的很多发明创造，都是从动物身上得到的启示。你们还知道哪些发明也是从动物身上得到启发的吗？ 2、阅读资料袋，说说资料袋为我们提供了什么信息？告诉了我们一门什么科学？ 3、学了课文，从中你受到了什么启示？ 六、板书 11 蝙蝠和雷达 嘴 ）））））））） 障 蝙蝠 碍 耳朵（（（（（（（ 物 天线）））））））） 障 雷达 碍 荧光屏（（（（（（（ 物 《蝙蝠和雷达》说课稿 一、说教材 《蝙蝠和雷达》是人教版四年级下册第三单元的一篇精读课文，属于科普知识短文，富有趣味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。 二、说教学目标 根据小学语文新大纲的要求结合本单元的要求和本课时的要求，我确定了以下教学目标： 思想目标：激发学生爱科学、从小就探索科学奥秘的兴趣。 知识目标：弄清蝙蝠飞行和飞机夜晚飞行之间的联系。 能力目标：1、正确流利的朗读课文 2、培养学生读书、查阅收集资料的能力。。 三、说教学重难点 重点：了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，激发学生爱科学从小就探索科学的兴趣 难点：弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。 四、说教法学法 为了使学生更清楚更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全飞行的，我制作了课件，加深了学生对课文内容的理解。起到了突破重难点的作用。在教学过程中采用小组互助学习的方式。 五、说教学程序 一、激情引趣，看图导入。 首先出示蝙蝠图说说你对它有哪些了解，并通过读课文，说说蝙蝠在夜间飞行的特点。再出示雷达图，使学生从直观上认识雷达，并说说自己知道哪些