商州区大赵峪中心小学书法课实施方案.doc

商州区大赵峪中心小学书法课实施方案 书法是中华民族的瑰宝，是对祖国历史文化的继承，能写一手好的字，是个人魅力的展现，也是基础教育的主要内容。提高学生汉字书写能力，是学生全面发展的主要内容。鉴于学生书写较潦草，缺乏专门的训练，及商州区教育局的要求，本校从2011年12月份起，实施书法课程的教学。 目的意义 中国书法有着优良的传统，有着悠久的历史和良好的美学价值，汉字的造字之始，就将表意和造型融为一体。有在我国悠久的历史文化中，书法就是灿烂的一页，有许多书法北斗，比如欧阳询，赵孟兆，颜真卿，柳公权等的楷书字久违流传，王旭，王羲之，怀素等的草书，很多的书法名人，其创作的作品，历代被文人骚客模仿学习。我们学校开设书法课，可以陶冶学生情感，培养审美情趣，加强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养，正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，及形成终身学习能力的基础，也是中国公民应有的基本素养，更是现阶段阶段电脑大量普及，学生的书写能力“退化”的有效促进。 具体要求 （一）实施时间 从2011年12月起，在我校各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程。计划一、二、三年级写硬笔字，四、五六年级写毛笔字。 （二）教材要求 根据学生的学习状况，学生没有书法基础，起始阶段，暂时就以写字书为基本内容，教授学生写基本笔画，偏旁部首，间架结构等基本教学，适当补充和书法相关的汉字起源，书法家介绍，书法作品欣赏，以及练好书法的主要事项。其后逐步要求学生临摹名家字帖。 （三）开课要求 书法指导课的基本原则：第一阶段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，主要简介结构，初步感受汉字的形体美 第二阶段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感 教师要正确的领会小学生写字要求，刻苦专研书法业务，增强姿自身能力，卓有成效的上好每一课堂， 学校对书法课的教学情况进行检查，评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业展示， 5、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各科任教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。 三、组织机构 成立书法领导小组，全面负责学校的书法教学研究，评价操作，组织活动等工作。以保证书法进课堂工作的正常开展 组长：陈浩庆 成员：王金凤 崔建峰 崔盈利 李兴善 梁建喜 高丹桂 李永涛 及各科任教师 四、措施与方法 1、大力宣传，提高认识 各任课教师要更新观念，提高对写好字重要性的认识，汉字写好汉字是每个中国人的基本要求，是一项重要的基本功，写字是教学义务阶段，尤其是小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文老师更是责无旁贷 2、课程设置，时间保障 每个班级每周一节书法课，由语文老师执教，学校要对书法课做常规检查，书法课要做到：每位教师要树立写字教学也是育人的途径，严格按照方案要求，做到专课专用，保质保量，语文老师要熟悉关于写字的要求，让学生养成良好的书写习惯。写字教学是学习工作的一个重点，步步落实，环幻相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，每科作业，都要做到作业规范端正整洁。 语文老师上好每周一节的书法指导课，致力于写字方法的指导，致力于行为习惯和基本技能的培养，特别要严格握笔运笔坐姿的指导和训练，且将就科学性，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，拇指高于食指，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。—二月： 引导学生购买字帖，利用假期搜集相关书法的知识和名人字帖，学习临摹，初步描红 2012年3月 教师和学生做到每周2篇练习稿，每月教务处检查一次 2012年4月 对各班情况做总结评价，加强基本练习 2012年5月 初步组织一次作品展览，要求每位教师一副作品，各班挑选10副作品。 2012年6月 成立书法兴趣小组，进而带动练习书法的高潮 （后附毛笔执笔及写字姿势和基本笔画介绍） 大赵峪中心小学 2011-11-22 附： （一）毛笔执笔方法 1.执笔方式： 推－拇指由笔