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高考复习文学类文本阅读 《五彩瓷》第22题阅卷反馈 题目：请简要分析小说结尾的妙处。（6分） 集中问题： （1）较多考生出现了一些“纲目性”的答案，尤其在人物形象和主旨这两个方面，内容欠具体。 （2）有些考生答题过于简单，甚至整个答案一行结束，显然这与6分的分值是不相符的。 （3）有些考生答案语言表述不严谨，用词不够准确、恰当。 （4）有些考生不能做到分条作答，答案得分点极不清晰。 学习目标 立足文本，掌握探究题的答题思路，规范作答。 学生答案（寓意） 黄豆贯穿爷爷一生，是全文的线索，由此标题表达我对爷爷的怀念之情。 黄豆伴随着爷爷的人生起落，“最后的黄豆”是艰苦奋斗、坎坷一生、自强不息精神的体现，爷爷留下来激励后代。 “最后的黄豆”是爷爷留给我的活命钱——金珠子，也是爷爷教导我要自食其力、不贪图钱财的人生经验。 参考答案 一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是指那些金豆子，是现实中的财富； 二是“爷爷”留给“我”的精神财富，指自力更生、艰苦奋斗、自强不息的精神，是爷爷留给我的人生教训，启迪我对物质有清醒认识。 学生答案（人生启示） 启示一：在竞争激烈的现实生活中，人不能总是依赖别人，唯有通过自己的拼搏，方能立足社会，闯出一片天地。 启示二：人不能过分追求物质，物质充足不代表完美的人生，要有积极的人生追求，实现生命的意义。 参考答案 启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。（从“父亲”形象的角度思考） 启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。 （从“爷爷”“我”形象角度思考） 启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。（从主旨、创作意图角度思考） 小结 整体阅读。 审清题干，明确探究点： （最后的黄豆；寓意） 立足文本，准确理解重点语句。 分条组织答案。 本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 (6分) 【解析】探究题要从不同角度出发，不能只局限于一点。 情感取向：分析文章蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去发掘。 1.深刻意蕴： 角度一（整体把握）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险 角度二 驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢； 角度三 动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛软弱畏缩； 角度四“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 2.情感取向： ????(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； ??? (2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； ?? ?(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 ?? ?(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。 3.小说中多次写到爷爷“嚼黄豆”，在小说中有何作用？6分 【解析】题目中“嚼黄豆”是小说主要人物的一个习惯动作，而且问的是“在全文”有何作用，因些回答本题除考虑到结构上起到线索的作用外，主要应围绕小说三要素与主题的关系来分析。 【答案】（6分） ①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征； ②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的和环节紧密联系起来； ③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（每答出一点给2分。意思答对即可。） 送检 样卷 不会据为己有。因为瓦萨卡的性格决定了他不会据为己有：(1)当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；(2)“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。　 得分：5分 [考生甲] 专家 评卷 失误类型：思维不深入，要点不全 失分探因：观点明确，分析不具体。“瓦萨卡的性格决定了他不会据为己有”， “瓦萨卡”有什么样的“性格”，没有结合相关情节分析，如因对妻子不满的自责、事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍”、自己的“一阵轻松，如释重负”等，所以扣2分。 　 情节探究 命题指数 ☆☆☆ 设问方式 (1)作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。 (2) 有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。 (3) 有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法？请申述你的理由。 [典例1] (2012·辽宁高考) 《最后的黄豆》 小说中“爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。”这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。 (6分