5.孔乙己邓杨梅资料.ppt

孔乙己周围的人物 长衫主顾 掌柜 短衣帮 小伙计 孩子们 以喜写悲 更添悲色 这哄笑使孔乙己的悲剧更笼罩上一层令人窒息的悲凉意味。一面是孔乙己悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是众人的同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，可见众人的冷酷，麻木，对弱者的践踏。在封建等级制度下，民众的活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻木不仁，自私冷酷。以笑衬悲，以乐写哀，更令人悲哀：孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。这加深了作品的反封建意义。 孔乙己的“半”字人生: 病态、扭曲、残缺、麻木不仁、不知觉醒的人生 社会:半封建半殖民地的旧中国 语言:说话半懂不懂 事业:苦读半生,“半个秀才也没捞着” 遭遇:打了大半夜, “被打折了腿” 身份:各一半 工作:半途而废 归属:肉体死了,可灵魂却还留在人间,真是死一半,活一半. …… 自命清高，自欺欺人，好喝懒做，热衷科举又深受其害，迂腐不堪又善良质朴 社会原因： 自身原因： 封建社会和封建教育制度 身受封建教育制度的毒害：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动…… 小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。 一般社会对于苦人的凉薄 拓展延伸： 《孔乙己》vs《范进中举》 主题：都与科举有关。《范》主要是揭露科举对人的毒害，反应世态炎凉。《孔》在描写一般社会对于贫苦人的凉薄，更具有普遍意义。 人物性格：两人性格都发生了严重扭曲。范有幸中举，趋炎附势，攀附权贵；孔屡试不中，穷困潦倒，好喝懒做，迂腐善良，自命清高。 写作技法：《范》用第三人称描写，运用夸张和对比手法塑造人物。《孔》以第一人称，孩子的视角讲述故事，运用多角度的细节描写塑造人物。 课后作业选答 2.细读课文，探究下面问题。 （1）小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是一个怎样的人？ 答：外貌，动作，语言是正面描写；听别人叙述为侧面描写。孔乙己：既贫困潦倒，又想保持读书人的架子，既善良又无能，既可怜又可气，是一个时代的落伍者，和封建制度的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。 （2）作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。 答：作者用一个不谙世事的酒店小伙计的口吻不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇，让人体会到连一个小孩子都这样冷酷，可见当时世态的炎凉，比第三人称更加真实，亲切。 * 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。 周树人 文学家 思想家 革命家 《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《野草》 译著尚未成功，惊闻陨星， 中国何人领?? ????， 先生已经作古，痛忆旧雨， 文坛从此感? ????。 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。  颓唐（ ） 附和( ) 分辩( ） 不屑置辩( ）咸亨酒店( ）砚( ） 荤菜( ) 羼水（ ） 拭（ ） 蘸( ） 惋惜（ ） 阔绰( ）舀水（ ） 涨红（ ）绽（ ） 哄笑（ ） 间或( ） 着火( ) 打折（ ） 门槛（ ） tuí hè biàn xiè hēng yàn hūn chàn shì zhàn wǎn chuò yǎo zhàng zhàn hōng jiàn zháo shé kǎn 不屑置辩 ： 认为不值得争辩。 戕害： 伤害。 整体感知 小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？ （划分层次） 第一部分（1－3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。 第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。 第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 第三层（12－1