常见的碱说课重点介绍.pptVIP

广教版 九年级《化学》下册 第八章 第二节 1 2 3 4 目 录 5 教材的地位和作用 《常见的碱》是在学习了重要的酸后学习的化合物。学生对化合物的学习已积累一定的方法。虽然重点只提到了氢氧化钙和氢氧化钠，但碱在化学学科所占的位置不容小觑。 学生对于氢氧化钙和氢氧化钠的认识由单一转向具体，进一步了解生活中的化学，为今后化学的学习打下良好的基础，起到承上启下的作用。 说教材 教学目标 教学目标 知识 与技能 过程 与方法 情感态度与价值观 了解熟石灰、烧碱在生活 中的主要用途。 掌握熟石灰、烧碱的化学性质。 c. 区分浓硫酸、氧化钙、氢氧化钠的干燥性。 通过观看实验、动手操作、小组讨论、汇报交流等方式了解和学习碱的有关化学性质 通过动手设计实验装置及实验现象分析，激发学生学习化学的兴趣，体会化学的趣味性，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 教学目标 教 学 重难点 重点： 氢氧化钙的制取和氢氧化钠的三种特性 难点： 氢氧化钠和二氧化碳的反应 说教法 观看幻灯片 演示实验 观看视频 说学法 动手求证 交流讨论、自主解决 总 结 教学设计思路 在教学中注意从学生已有的知识和经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决一些简单的与化学有关的实际问题，努力使化学教学内容生活化。 探究二氧化碳和氢氧化钠反应的实验 利用化学知识进行生活中不常见的实验，引入氢氧化钙 教学设计思路 氢氧化钠的三种特性，归纳总结浓硫酸和氧化钙、氢氧化钠作为干燥剂的区别 温故知新，巩固本节课所学知识 说教学过程 1、“清水变牛奶”往装满CO2的集气瓶中倒入澄清的氢氧化钙溶液，观察现象 2、做“无火煮蛋”的实验，请同学们认真观看实验 说教学过程 一、氢氧化钙 Ca(OH)2  1：俗称：熟石灰 消石灰 石灰浆 2：物理性质： （1）白色固体 （2）微溶于水，溶解度随温度升高而减小 用途：消毒剂、漂白粉、土壤酸性中和剂、建筑材料 说教学过程 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 石灰吟 （1）由石灰石放在石灰窖里高温煅烧得到生石灰。 （2）由生石灰（氧化钙为块状固体）加水反应消化变成熟石灰放出大量的热。 （3）氢氧化钙和二氧化碳反应生成不溶于水的白色固体碳酸钙 ↑+ 高温 + ↓↓ + ↓+ 说教学过程 二、氢氧化钠 NaOH 1：俗称：火碱 烧碱 苛性钠 2：物理性质： （1）白色固体 （2）易溶于水 氢氧化钠的三种特性 这些是基本物理性质，氢氧化钠是不是具有什么特性？ 说教学过程 1、用药匙取少量的氢氧化钠晶体放于干燥的表面皿，一段时间后观察实验现象。 说教学过程 2、用药匙取少量的氢氧化钠固体放进试管。加水振荡，观察溶解性，用手触摸感受温度变化情况。 3、采用视频播放,将一个鸡爪，浸入一定浓度的氢氧化钠溶液中，数小时后近距离观察实验现象 。 说教学过程 将全班学生按照四个人一组进行分组实验 如：铁架台、装满二氧化碳气体的圆底烧瓶、胶头滴管、烧杯、氢氧化钠溶液、带尖嘴细玻璃管及止水夹的胶塞。请学生自行组装实验装置然后进行实验，仔细观察实验现象。 为了解答学生的疑惑，证明“喷泉实验”并不是因为H2O和CO2反应造成。将装置中装氢氧化钠溶液的胶头滴管，换为带有H2O的胶头滴管，进行对比实验。 说教学过程 浓硫酸具有吸水性，氧化钙能用作食品干燥剂吸水，氢氧化钠也能够吸水，同样可以作为干燥剂，三者之间的区别是什么呢？ 学生自行归纳总结得出表格 溶于水得到氢氧化钠溶液 潮解性 氢氧化钠 与空气中水发生反应得到氢氧化钙 与水反应 氧化钙 浓硫酸会吸水直接稀释了 吸水性 浓硫酸 干燥原理 利用的性质 物质 说教学过程 1、下列变化属于物理变化的是( ) A．石灰浆抹墙后，墙壁发硬 B．酚酞试液遇碱性溶液变为红色 C．用苛性钠干燥O2、N2等 D．用生石灰制熟石灰 2、下列物质露置于空气中一段时间后，质量增加且变质的是：（?） ? A、浓硫酸???B、氢氧化钠???C、浓盐酸???D、大理石 3、我们知道氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都是无色透明溶液，如果配制溶液时忘记贴上标签，要如何区别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液？ 4、学习了“喷泉实验”，若将装置换成集气瓶、气球、乒乓球、熟