7《火星—地球的孪生兄弟》资料.ppt

火星上干涸的河床 1）因为 ，所以人们推测 。 2）2004年3月以后，人们进一步证实了 。 火星上有干涸的河床 火星有水和生命存在 火星上曾经有水的推断 那么火星上的水是从哪里来的呢？ 这一句有什么作用？ 提出问题，引起下文，激发读者的兴趣。 读读第3、4自然段，说说水来源的第一种推测；读读5自然段，说说水来源的第二种推测。多读几遍，同桌合作，介绍水来源的两种推测。 　　陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。 水的来源一： 水的来源二： 　　当兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。 当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。理解“家常便饭”在这里的含义。 指经常发生。 本文指碎片互相碰撞的事经常发生。 　　火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？ 采用了什么写作手法，有什么作用？ 学习第3部分。（6-8） * 孪生兄弟 孪生姐妹 导入 说说“孪生兄弟”的含义。 课文为什么把火星和地球称为“孪生兄弟”？请同学们带着问题自读课文。 “孪生兄弟” 6.火星——地球的 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 2、学习生字，理解由生字组成的词语的意思。 3、由课文题目入手，把握“孪生兄弟”的含义。 7、火星——地球的“孪生兄弟” 请同学们说出以下这二幅图的名称。 （地球） （火星） 火星——地球的“孪生兄弟” 同一胎出生的兄弟俩。 —— 表示：解释说明 “ ” 表示：借用别人的说法，表特殊含义 火星 火星 地球 自读要求： （1）可以连贯地朗读课文。 （2）读准生字词。 （3）划出不理解的词语。 思考： 为什么说火星是地球的“孪生兄弟”？ 火星 峡 证 熔 挟 峡谷 证明 熔化 挟制 xiá zhènɡ rónɡ xié 我会认 zhēnɡ 蒸 蒸发 yǔn 陨 陨石 理解词语的含义。 裹挟：（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动。 渺茫：比喻难以做乐观的预测。 干涸：一点儿水都没有。 突如其来：突然发生。 　　火星是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第四颗，它的体积在太阳系中居第七位。由于火星上的岩石、砂土和天空是红色或粉红色的，因此这颗行星又被称作“红色的星球”。火星比地球小，体积是地球的15%，重量是地球的10.8%。它的体积比地球小，大气也比地球稀薄。这颗“红色的星球”异常寒冷和干燥。 火星 课文介绍了火星的哪些内容？请同学们带着问题快速浏览课文。 绿色圃中小学教育网 火星 小组内简单分析交流，给课文划分层次，概括大意。 第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。 第二段（2-5）推想火星上有水的两种来源。 第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。 　　请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。 　　这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。 作者在这里使用排比句的用意是什么？ 说明火星与地球确实像“孪生兄弟”，科学家的推测是有事实根据的。 填空： 这兄弟俩长得太像了—— 同样（有南极、北极）， 同样（有高山、峡谷）， 同样（有白云、尘暴和龙卷风）， 同样（是四季分明）， 甚至（甚至连一天的时间都差不多）。 科学家根据火星和地球有许多相似之处，推测出火星上也曾经有水和生命存在。 火星北极 地球北极 火星峡谷 美国科罗亚多大峡谷 难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推断，火星也和地球一样有水和生命。 这段话告诉人们什么，有什么作用？ 说明人们称火星和地球为“孪生兄弟的原因，并写人们的推测，自然引起下文。 第二课时 1、有感情的朗读课文；结合课文内容理解“集体大逃亡、家常便饭”的含义。 2、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星球称为太阳系中的“孪生兄弟”，弄明白两者之间的相似与差异之处。 3、激发探索宇宙奥秘的兴趣，树立热爱科学研究的志向。 复习导入 1、齐读课文题目。 2、回忆：人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。齐读课文第