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让思维自由舞动 三（二）班 赵静 画杨桃 ·对比朗读老师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。 ·引导体会“同学们”的语言变化。 ｛ “这幅画画得像不像？” “不像！” ｛ “它像什么？” “像五角星。“ （想当然，不假思索的语气） ｛ “现在你看看还像不像杨桃吗？” “不……像！” ｛ “那么像什么？” “像……五……五角星。” （回答结结巴巴，迟迟疑疑） 体会老师的神态变化 1、请大家找一找，读一读，划一划描写老师的语句； 2、自由阅读（11—18自然段）说说你读懂了什么； 3、最后你又有什么新的发现？ 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” * * * * * * * * * * * * * * * * * * 你见过_____吗？ 杨桃 杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。 读读认认 叮嘱 审查 严肃 晌午 愉悦 教诲 zhǔ shěn sù shǎng yùe hùi 学习目标： 1、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 2、理解父亲和老师的话中蕴