2016年5月海南省琼中民族思源实验学校人教版八年级下册第五单元第25课《水调歌头.明月几时有》教学设计.docVIP

琼中民族思源实验学校人教版八年级下册第五单元第25课《水调歌头.明月几时有》教学设计 琼中民族思源实验学校??? 陈志红 教学目标 I 知识与能力 1.把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。? 2.掌握必要的文言词语 ，能顺畅地翻译。 3.能用自己的语言描绘诗歌美的意境。? 4.体会作者丰富的情感 ，品位词中包含的人生哲理，感悟词创设的完美意境。 II????? 过程与方法 1.通过创设情景导入课文。 2.通过多媒体展示词的写作背景，以便学生能准确、快速地理解作者的写作目的。 3.让学生展开丰富的联想，与文本对话。用笔描述作品所营造的意境。 4.小组讨论，合作探究。理解词人情感变化过程。 5.通过学唱歌曲《水调歌头》达到背诵的目的。 III????? 情感、态度与价值观 1.理解苏轼因政治失意，手足分离而心情抑郁惆怅，最终心胸开阔豁达的心理变化过程。 2.学习词人乐观旷达的生活态度。 教学重难点及突破 IV????? 教学重点： 1.描绘词的意境，理解作者借咏月表达的人生感触。 2.能顺畅记诵、翻译。 3.体会词的韵律美和意境美。 V??? 教学难点： 理解词中所表达的作者想回朝廷而又心怀恐惧的矛盾思想。 VI????? 教学突破： 1.制作课件，让学生结合优美的画面感受诗词的意境。教师诵读作品，让学生感受作品的韵律美。 2.教师写作示范，引导学生展开想象，用