人教版七年级上册第3单元第14课《秋天》教学设计.docVIP

《秋天》教学设计 青县孝子墓中学 王长娟 教学目标： 知识与能力： 1、多形式诵读，做到字音正确、停顿恰当、流利有感情，进而感知诗歌的音乐美。 2、变式比读了解诗歌的结构美，概括想象感知诗歌的绘画美。 3、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味优美的语言。 过程与方法：示范导学法 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学过程： 一、说秋入题（3分钟） 有一首歌叫《春天在哪里》，同学们一定都听过吧！歌中唱道：春天在那青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里，春天在小朋友眼睛里。你知道秋天在哪里吗？欣赏老师提供的图片并说一说。（鼓励学生说得具体些） 有人喜欢用相机拍摄秋天，有人喜欢用画笔描绘秋天，也有人喜欢用诗歌来吟咏秋天。今天我们就一起来欣赏诗人何其芳笔下的秋天，他会给我们的问题提供一个诗意的答案！ 二、诵秋入情（15分钟） 读准字音 （1）现在老师先来播放这首诗的朗读录音。请同学们认真听读，注意字词。（播放录音） （2）听的效果怎样呢？我们来检测一下！请同学们看大屏幕上的词语。（屏显）读一读。 （3）下面请同学们自由读课文，读准字音。 读准节奏 （1）好，要想把诗读得抑扬顿挫、有音乐美感，还要注意停顿，也就是诗的节奏。现在听教师读第一节，同学们边听边找停顿的规律。 （2）总结停顿规律：一个词语或者是意思联系紧密的在一起。 （3）跟老师读二三节。 指名朗读：读给大家听，鼓