人教版七年级上册第三单元第13课《风雨》教案及反思.docVIP

《风雨》教案及反思 周文如 一、教学目标： 1、体会作者高明的手法，感受文章生动的侧面描写。 2、积累文中生字词。 3. 能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何真切描写景物的细节及其变化的。 二、教学重、难点： ⑴教学重点： 赏析作者是如何真切描写景物的细节及其变化的。 ⑵教学难点： 掌握用侧面衬托来表现风雨的手法,学会运用修辞并注意精确用词来传神表达事物的情态的方法。 三、教学方法：赏读法 四、教学课时： 一课时 五、教学流程： ㈠菲特图片展示激趣导入： 同学们看到了怎样的风雨景象?请两位同学说说. 这是同学们眼中的风雨,接下来让我们看看一位名家的《风雨》是怎样的?介绍作者贾平凹,补充介绍“凹”的字音,贾平凹小名平娃。 ㈡初感风雨景 1．落实字音 偌大（ ruò ) 蜷曲（ quán） 倏忽（shū ）模样（ mú ） 葡萄蔓（ wàn ） 撩起（ liāo） 槐树(huái) 栅栏(zhà) 刹那（chà ） 锥形 （zhuī） 2．朗读课文,初步感知风雨,并逐段在书上划描写的景物。 3．明确每段景物 初读课文, 这篇课文给你的第一感觉是什么呢?这篇文章不着风字不着雨字,又是怎么让你们感受到狂风暴雨的呢? 树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 女孩 葡萄蔓 苍蝇　鸟巢 鸟儿　废纸 湿猫　瓦 浮萍 池水 鱼儿 木架 油灯 老头　孩子们…… 明确：作者在狂风