人教版九年级下册第一单元第3课《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计.docVIP

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计 [课标要求] 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。 要重视朗读和默读，让学生逐步学会精读，有些诗文还应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。 [文本简析] 《祖国啊，我亲爱的祖国》第一单元的第三篇课文。学习本课的主要任务是在把握诗歌的基本学习方法之后，进一步“开拓视野，巩固提升”。本文是一篇爱国主题的诗歌，其间蕴含着诗人深沉而炽烈的情感，具有鲜明的艺术形象和强烈的感染力。这是一首情感深沉，形象鲜明，语言精炼的抒情诗。 [目标定位] 《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗抒情性很强，是很好的训练诵读的材料，我们完全可以通过诵读与联想想象实现难点突破。尤其是学生在学习了前两首诗，掌握了读诗方法。根据文本、课标和学生特点，确立一下教学目标： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。领会诗歌的情感美。 2.通过反复诵读的基础上，领悟诗的形象美、语言美和意境意境美。 3.通过品味、欣赏，培养学生的语言感受能力，提高审美情趣。 [评价设计] 1.?????? 评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合评价； 2.?????? 评价学生的积累可以通过背诵进行。 3.?????? 评价学生对形象、情感、语言的感受领悟能力，通过对内容理解和文体把握进行。 [