人教版八年级上册第三单元第12课《桥之美》教学设计及反思.docVIP

《桥之美》教学设计及反思 钟运想 教学目标： 1.在老师的引领下阅读课文，把握内容，了解桥的审美功能。 2.获得一些美学知识，提高艺术审美能力。 重点：感悟桥在不同环境中起到的各不相同的形式作用。 难点：桥的审美功能。 教学过程：（一课时） 新课学习： 一、 导入： 《易经》中有句话：“仁者见之谓之为仁，智者见之谓之为智。”后演变为成语“见仁见智”（请一位同学释义），桥，在桥梁专家茅以升看来，美在它本身的形式与结构，若以画家的眼光来看，桥美在何处？（请同学谈预习结果，不作评价），还是从吴冠中先生的小品文《桥之美》中找答案吧。 请一位同学简介作者。 二、 朗读课文： 1. 释义。 和谐：配合得适当匀称。 销魂：灵魂离开肉体，本文形容极度快乐。 媒介：使双方发生关系的人或事物。 （其他见课文注释） 2.自由朗读课文，并注意思考：本文主要谈桥的特殊美感，看文中有哪些关键性语句标示了作者的看法。把句子划出来。 3.发言归纳。关键性句子有：（多媒体显示） 1、桥，多么美！“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的的形式美。（第二段） 2、桥与流水相交，更富有形式的变化，同时也是线与面之间的媒介。（第二段） 3、桥在不同环境中的多种多样的形式作用。（第三段） 4、桥往往担任了形象的重叠及交错的角色。（第五段） 5一道孤立的线很难说有什么生命力，是……多种多样的线的衬托才使桥获得了具有