人教版八年级上册语文第六单元第29课《湖心亭看雪》教学设计.docVIP

《湖心亭看雪》教学设计 【教学目标】 1、了解作者和写作背景，并背诵全文。 2、揣摩文中描写西湖雪景的文字并了解白描手法。 3、赏析作者独特的情感，了解其熔叙事、写景、抒情与一炉的特色。 4、感受作者遗失独立的高洁情怀和不随流俗的态度。 【教学重点】 深入理解本文的写景特点 【教学难点】 理解作者的精神世界，把我写景与叙事、抒情的关系 【课题安排】 一课时 【教学要点】 学生朗读课文，理解文句，整体感知文意；揣摩文中描写西湖雪景的文字，引导学生把握“白描”这一描写手法；分析作品写景、叙事、抒情三者融为一体的写作特点。 一、导语： 说到西湖，大家一定会信手拈来很多诗文，今天我要考考大家（抢答）：春天的西湖？夏天的？晴天雨天的？（分别为《钱塘湖春行》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》）今天，我们再欣赏冬天的西湖。 二、朗读，整体感知 自由诵读，找出难读的字，疏通文意。 崇祯（chóng zhēn）　毳（cuì）衣　 雾凇（sōng）　强（qiǎng）饮 沆（hàng）?? 砀（dàng）　 铺毡（zhān）　 喃喃（nán）　 更（gēng）定　 更（gèng）有此人 师配乐朗读。 生模仿，自选对手，PK朗读。 生点评后在齐读。 ? 三、景物欣赏 1、既然是“湖心亭看雪”，作者看到怎样的雪景？ （找出文中语言并赏析） -- “雾凇……舟