人教版八年级下册第五单元第25课《山坡羊 潼关怀古》教学设计.docVIP

《山坡羊》教学设计 望秋园 【教学目标】 1、初步了解元曲的体裁常识，理解诗歌的内容。复习旧课。 2、体会咏史诗表达的民本思想。 3、自主合作探究，师生互动交流。 【教学重点】 了解散曲的特点，背诵默写全诗。 【教学难点】咏史诗与抒情诗的不同点。 【教学安排】一教时 【教学过程】 一、介绍咏史诗，导入新课： 咏史诗，是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作。以历史为题材的诗歌，有很多种名称，诸如述古、怀古、览古、感古、古兴、读史、咏史等，有的还直接以被歌咏的历史人物、历史事件为标题，这些都具有一个共同的特征，即都是以历史作为诗人感情的载体，史情紧密结合的，因此都属于广义咏史诗的范畴。如果给咏史诗下个定义的话，那么凡是对历史人物，历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可以称做咏史诗。早在先秦时期，《诗经》《楚辞》中就有这种针对具体的历史事件或历史人物有所感慨或有所感悟的作品。诗歌史上第一首真正意义上的咏史诗是东汉时班固的《咏史》。 二、揭示课题，讲解体裁： 在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的《天净