人教版八年级语文下册第五单元第22课《五柳先生传》精品教案.docVIP

《五柳先生传》精品教案 林雪雯 一．教学目标： 1．品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣，培养高洁的志趣； 2．背诵课文，积累“晏如、萧然、汲汲、戚戚、不求甚解”等文言词语； 3．学习课文用简洁的语言描写人物的方法。 二．教学思路： 诵读课文质疑问难，初步感知文意； 品鉴高趣赏析态度，感受人物风致； 由人推己各抒己见，领略五柳丰神； 再读课文品味文心，再现先生高风。 三．教学过程： （一）说雅号，诵诗词，导入课文。 趣谈古代文人雅号，诵读《饮酒》、《归园田居》，导入课文。 这个故事让我着迷，不仅因为围棋的神奇魅力，更有观棋者的痴情，同学们知道故事中那位观棋的樵夫是哪个朝代的人吗？这位樵夫叫王质，是晋代人，记得有位学者说过，晋人对外发现了山水，对内发现了深情，王质的身上就充分体现了晋人的这种深情。魏晋时代，有许多行为高蹈，特立独行的高人雅士，同学们想不想去见识一下？ 我们今天就随同陶渊明一同去拜访魏晋时的一位高人——五柳先生。 （二）初读课文：整体感知，初步疏通文意。 1．教师范读课文（或听课文录音），要求学生体会感情基调，注意字音及停顿，并圈点疑难词句。 2．学生质疑，师生共同疏通。 3．学生齐读课文，加强对文意的理解。 （三）研读课文：由文及人，品评五柳先生的高情远趣及精神气质。 1．品鉴五柳先生的高趣。 文中写了五柳先生的哪些兴趣爱好？你如何看待五柳先生的这些