语文版八年级语文下册第二单元8《樵夫，别砍那棵树》教学设计（共1课时）.docVIP

《樵夫，别砍那棵树》教学设计 教学目标 1、把握诗的内容，理解诗的主题思想。 2、理解诗人对美好生活的回忆，培养学生对美的追求与向往，并在实际生活中创造美。 3、培养学生在朗读中理解诗人感情的能力，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。 教学重难点 重点：在理解诗歌内容的基础上把握诗歌朗诵技巧。 难点：领会诗歌寄托的感情。 教学时数 1课时 一、导入 ??同学们，昨天我们学习了纪弦的诗歌《一片槐树叶》，这片槐树叶触发了作者什么感情？（对祖国的思念）其实，在生活中，也常常有这样的事物触动我们的思绪，比如搁置在箱底的一个布娃娃，一辆玩具车，甚至一本书，一支笔，都可能引起我们的对往事的回忆。下面就让我们一起来学习新课，感受一棵老橡树给作者的触动。 二、听老师范读，注意朗读技巧。 朗诵技巧：①停顿 ②重音强调重音不同，表达的意思也往往不同 ③速度表现激动、愤怒等内容速度较快；悲伤失望、哭泣等内容速度较慢。 ④语调升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。 高升调，表示鼓励、号召、反问等感情； 降抑调，表示果敢、坚决、自信等感情； 平直调，表示一般叙述、冷淡、庄严； 曲折调，表示怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。 音调的高低——音量的大小——声音的强弱——速度的快慢 （第一次齐读） 情感要充沛：对老树要深情，对樵夫要立场鲜明。 三、整体感知 1、通过预习和朗诵，你能不能理解 诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵