人教版八年级上册第四单元第17课《奇妙的克隆》教案及反思.docVIP

《奇妙的克隆》教案及反思 陈菲 教学目标： 1、速读课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高阅读科普文章的能力。 2、揣摩语言，体会本文语言准确严谨的特点。 3、培养学生探索科学奥秘的兴趣和辩证思考的能力。 重难点：快速准确地筛选信息，体会语言准确严谨，感受严谨求实的科学态度和科学精神。 教学过程： 一、动画片导入。这节课，我们就跟随遗传学家谈家桢先生一起走进奇妙的克隆世界。 二、整体感知 1.克隆是个动词还是个名词？ 2.克隆“奇妙”在何处？ 三、品读“克隆鲫鱼出世前后”这一部分。 1.疏通字词 囊 胚胎 蟾蜍 鳞片 脊椎 两栖 相安无事 2.克隆鲫鱼出世前后发生了什么？ 提示关键句子：“在克隆鲫鱼出现之前”/“鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已”/“对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类” 3.找出这一部分使用的说明方法并体会其作用。 举例子——使深奥的道理通俗易懂，使说明更具体，增加说服力。 列数字——使说明更科学更准确更有说服力。 4.找出体现说明语言的准确性的词语或句子并加以点评，（圈点批注）引导学生体会科学家严谨、求实、锲而不舍的科学态度和科学精神。 下面句子中用红色标注的词语能否去掉？为什么？ 灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了