图形的规律探索.doc

【本讲教育信息】 一、教学内容： 用数与式来描述有规律的几何图形． 二、考点分析： 用整式描述几何图形的规律在近几年的中考题中经常出现，这类题目把几何和整式结合起来考查使试题难度增大．它既考查学生的识图能力，又考查学生的判断推理能力． 【典型例题】 例1. （2007年湘潭）为庆祝“六一”儿童节，某幼儿园举行用火柴棒摆“金鱼”比赛，如图所示，按照下面的规律，摆n个“金鱼”需用火柴棒的根数为（ ） A. 2＋6n B. 8＋6n C. 4＋4n D. 8n 分析：由图可知，摆1个“金鱼”需用8根，摆2个需要（8＋6）根，摆3个需用（8＋6×2）根，……，摆n个需用8＋6（n－1）＝（2＋6n）根，故选A. 解：A 评析：本题也可以这样来分析：第1个“金鱼”用8根，即2＋6根；第2个用2＋6×2根；第3个用2＋6×3根，……，摆n个用2＋6×n根． 例2. （2006年温州）在边长为l的正方形网格中，按下列方式得到“L”形图形．第1个“L”形图形的周长是8，第2个“L”形图形的周长是12，则第n个“L”形图形的周长是__________． 分析：第1个“L”形图形的周长是8＝4＋4，第2个“L”形图形的周长是12＝4＋2×4，第3个“L”形图形的周长是16＝4＋3×4，……，第n个“L”形图形的周长是4＋n×4，即4n＋4． 解：4n＋4 评析：本题也可以这样来分析：平移“L”形的上面和右下的两边，第1个“L”形图形周长变成一个正方形周长加上4，即4＋4，第2个“L”形图形周长为4＋2×4，第3个“L”形图形周长为4＋3×4，第n个“L”形图形的周长是4＋n×4． 例3. （2006年南昌）用黑白两种颜色的正方形纸片，按黑色纸片数逐渐加1的规律拼成一列图案： （1）第4个图案中有白色纸片__________张； （2）第n个图案中有白色纸片__________张． 分析：从图中可以看出每增加1张黑色纸片，对应增加3张白色纸片．第1个图案有4＝1＋3张白色纸片，第2个图案有7＝1＋2×3张白色纸片，第3个图案有10＝1＋3×3张白色纸片，按照这样的规律，第4个图案有1＋4×3＝13张白色纸片，第n个图案有1＋n×3张白色纸片． 解：（1）13 （2）3n＋1 例4. （2008年湖北省襄樊）如图所示，在锐角∠AOB内部，画1条射线，可得3个锐角；画2条不同射线，可得6个锐角；画3条不同射线，可得10个锐角；……照此规律，画10条不同射线，可得锐角__________个． 分析：在∠AOB内部画一条射线时第1个图形共有3条射线，以OA为边可以形成∠AOC，∠AOB；以OC为边可以形成∠AOC、∠BOC；以OB为边可以形成∠AOB、∠BOC. 这些角两两重复，实际是6÷2＝3个角．即第1个图形有3×2÷2＝3个角．同理，第2个图形有4×3÷2＝6个角，第3个图形有5×4÷2＝10个角，……，画10条不同的射线时是第10个图形，共有12条射线，有12×11÷2＝66个角． 解：66 评析：和本例类似的题目： （1）在一条直线上取n个不同的点可以组成多少条线段，如图所示． 点A可以和除A以外的所有点（n－1）组成线段，点B可以和除B以外的所有点（n－1）组成线段，……，这样的点A或点B或……共有n个，所以有线段n（n－1）条．在这n（n－1）条线段中两两重复，如以A为端点的线段包含AB，而以B为端点的线段也包含AB，所以组成的不同线段有n（n－1）条． （2）在联欢会上，到场的n个人每两人握一次手，共握手多少次？ 这个问题也可以用类似的方法求解，在一条直线上取n个不同的点，每个点代表一个人，求握手次数可以转变成求不同线段的条数． 例5. （2006年河北）观察下面的点阵图形和与之相对应的等式，探究其中的规律； （1）请你在④和⑤后面的横线上分别写出相对应的等式： （2）通过猜想，写出与第n个图形相对应的等式． 分析：从等式①②③看出等式两边都有不变的数，如两边的因数4，加数1，减数3．左边变化的数是0，1，2；右边变化的数是1，2，3．其变化规律比较简单． 解：（1）④4×3＋1＝4×4－3；⑤4×4＋1＝4×5－3（2）4（n－1）＋1＝4n－3 评析：解决这类问题的关键是找出不变的数和变化的数，分析变化的数的规律． 例6. （2006年青岛）如图，下列几何体是由棱长为1的小立方体按一定规律在地面上摆成的，若将露出的表面都涂上颜色（底面不涂色），则第n个几何体中只有两个面涂色的小立方体共有__________个． 分析：把最底下的一层叫做第1层，向上是第2层，第3层，……．图1：满足要求的是第1层四个顶点处的4个正方体．图2：满足要求的是第1层四个顶点处的4个正方体，第2层四边上的4个正方体，第3层各边中间的4个正方体