抗战胜利后闽台关系.docVIP

抗战胜利后的闽台教育关系 抗战胜利后，台湾回归祖国，海峡两岸各方面的交往日益密切。随着台湾教育祖国化进程的加速，闽台教育关系也进入了一个新的历史发展时期。 一、福建为台湾培养和提供师资 由于历史和地域的原因，福建与台湾的渊源十分深厚。光复后，台湾教育当局在全省范围内曾开展了一个查报学生祖籍的活动。其办法是制作学生祖籍调查表一份，分发各校填报；调查程序是先进行各校儿童部学生的祖籍调查，然后再进行各校民教部学生的祖籍调查。调查结果表明，在校生中有相当数量的人祖籍地在福建。以台南市为例，当时全市民教部学生共1753人，祖籍地在福建的占99%，其中属于晋江县者居多，计有947人；龙溪县次之，计有200人；其他则分属同安、惠安、诏安等县。开展学生祖籍调查的目的在于促进台湾青少年对祖国的总体认识，使他们及他们的家长增强对中华民族的亲和力。 当时，大批日籍教师被遣送回国，师资严重匮乏，留用的一部份本地教师对大陆的教育体制、教科书使用，乃至具体的教学方式均不了解，难以适应教育祖国化的实施要求。在这种情况下，多数台湾学生祖籍地的福建便自然而然地担负起了为台湾教育培养和提供师资的重任。 抗战胜利前夕，鉴于日本战败已成定局，在福建省临时参议会二届二次会议上，曾有与会者提出：“拟请政府迅在闽南设定特种师范学校，培植台湾小学师资。”由此引出设专门学校为未来的台湾教育培养师资的问题。被国民政府内定为未来台