教学工作现状分析对策.docVIP

教学工作现状分析与对策 一、总体情况。 1、师资力量极其薄弱。 城家中学现在岗教师59人，从学历上看，原始学历本科4人，专科教师24人占 28%。其余31人，占 76%。从年龄结构上分析，30岁以下的教师较少，35岁以下 7人，占 14%。学校越来越凸现出师资力量的薄弱和年龄的偏大。加上中级职称至今不能正常的开展聘任，已经五、六年没有聘任中职了，大批的中坚力量被卡在中级的门槛，使这部分人情绪不稳。在这样的师资环境下，给学校开展各种教学实验研究带来了一定阻碍。个别老师出现出工不出力，教学倦怠等不良现象。 2、从专业知识的角度看，一线教师大专以上学历专业对口的 5人，占10%。农村学校的教师专业对口的少，教学提高有难度。学校最优秀的教师应该是学的是什么专业，教的也是什么专业，并且从事本专业多年，年龄在30岁左右，教学经验丰富，专业能力提高快，知识的把握准，领会度高。这样的老师是带毕业班最好的老师，关键的时候能提高教学成绩，优秀的学生在这样的老师指导下中考每门能提高4、5分。教导处安排课时也顺当。可是我校这样的老师只有4、5个。非专业的老师，后期进修取得的学历，有部分能达到较高的水平，但往往没系统学习过专业知识，拔高有难度。每年调课时需要校长做大量的工作，个别老师才能被迫的走上讲台。这些老师最怕领导听课，因为不是本专业，课只能对付着上，理论的高度没有。好不隐瞒的说我曾经和教研室说过，评课