教学过程组织实施.docVIP

教学过程的组织与实施 多媒体教室的适用范围： （1）多媒体教室多用于以教为主的教学，多媒体设备主要起着演示教学内容的作用，利用音视频多媒体的优势，以丰富的多媒体信息刺激学生的各种感知器官，突破教学重点、难点，从而优化教学过程，提高教学质量和效率。教室中的媒体主要是教师用来辅助教学的，学生很少参与控制，教师依然是课堂的控制者。 （2）多媒体教室也可用于学术报告活动和观摩示范课。 案例研习：人的生命的独特性 《人的生命的独特性》一课主要讲解了人的生命是独特的，要根据自己的个性，发挥自己优势，选择适合自己道路，为社会贡献力量的内容，张老师是这样安排了这样的上课过程。 　　在课程的最后环节，让学生结合播放内容思考：人的生命是否是独特的，学生总结后，教师点评，给出答案。并在此基础上，升华主题：人的生命是独特的，所以我们应该倍加珍惜这独一无二的生命。 多媒体教室和普通教室的区别 　　（一）能有效的创设情景，诱发兴趣 　　利用多媒体“图文并茂”的特点，创设形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的教学情境，能促使学生眼、耳、手、脑等多种感官同时接受刺激，诱发并保持学习兴趣，增强参与教学的主动性。 　　（二）能化深为浅，攻克难点 　　多媒体技术的模拟演示功能可把教学内容变得生动有趣，把抽象的理论以及用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，变得直观、有吸引力。另外，多媒体特有的快捷方便、超越时