1第一章生物界与生物学课程.pptx

普通生物学 （45学时）;课代表及职责;考试内容及要求;生物科学研究什么？;第一章 绪论（2学时）;1）生命的基本特征 2）生物的命名 3）五界分类系统 4）为什么要学习生物学;一、地球与生命;;二、生命的特征;细胞是生物的基本组成单位（病毒除外）;;;3.新陈代谢（metabolism) 新陈代谢是生物最基本的特征,新陈代谢是体内所有化学反应的总和 生物和周围环境不断进行的物质的交换和能量的流动，生物吸收一些物质,在生物体内发生一系列变化，最后成为代谢过程的最终产物而被排出体外的过程。 合成代谢（anabolism) ：是在生物体内合成有机物和储存能的过程,合成了或建造了生活物质；也称同化作用。 分解代谢（catabolism) ：是在体内分解有机物和释放能的过程；也称异化作用 。分解代谢可以为合成代谢提供能量与原材料 ;4.生物的应激性 生物体内或体外物理或化学变化，如温度、压力的变化，光线的颜色和强度的变化，土壤、水中化学成分的变化等，都可能生物产生影响。生物体能感受这些变化（刺激）并做出有利于保持其体内稳态，维持生命活动的应答 ;生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质;6.遗传、变异和进化 遗传(heredity)：遗传物质从上代传给下代，从而使上代的形态特征或生理特性等性状在下代得以表现。 上代和下代之间以及后代个体之间总有些差异，这种现象叫做变异(variation)。 遗传和变异都是普遍的生命现象，二者同时存在。 进化：生物即有遗传又有变异，构成了生物进化的历史。;7.稳态(homeostasis) 稳态：生物体有很多调节机制，用来保持内部条件的相对稳定，并且在环境发生某些变化时也能做到这一点。 内环境、生态系统保持相对稳定。 8. 适应(adaptation) 当环境改变时，机体的细胞、组织或器官通过自身的代谢、功能和结构的相应改变，以避免环境的改变所引起的损伤，这个过程称为适应。 ;三 生物多样性与五界分类系统;沙漠;湿地;生物多样性公约(CBD);2 生物的分界 1.二界系统：动、植物界（林奈，18世纪） 2.三界系统：显微镜的使用（赫克尔，19世纪） 原生生物界（细菌、藻类、真菌、原生动物） 植物界 动物界 3.五界系统：细胞复杂程度、营养方式 （魏特克，20世纪60年代） 原核生物界 原生生物界 真菌界 真核生物界 植物界 动物界 ;3 生物的命名;4.生物的分类阶元生物的分类从高级到低级分为7级 ：;5 分类的方法;四 生物学分科;五 生物学的常用研究方法;;六 生命科学发展历史汇总;古希腊：柏拉图的精神恋爱;古希腊：亚里士多德（Aristotle，384 BC－322 BC） ;亚里士多德曾经解剖过五十多种动物，并对五百多种不同的动植物进行了分类，是生物分类学的启蒙者之一 鲸鱼是胎生，这是对海洋哺乳动物的一个重要认识。 亚里士多德是生物学研究的一个丰碑，他写下了《动物自然史》、《动物的组成部分》、《动物的繁殖》、《论灵魂》等生物学著作。提出了种和属的概念 认为心脏是容纳灵魂和智慧的地方，而那个露在外面的大脑，不过是血液的冷凝装置而已。 对生物的分类标准进行了探讨，提出把生物的繁殖方式作为考察生物类别的有有效手段之一，亚里士多德认为生物主要有三种繁殖方式：自然发生，无性生殖和有性生殖。 ;罗马世界（279BC-100BC）;文艺复兴（ 1300-1650年）;;现代科学的创立：17世纪到19世纪;;;3、19世纪中期~20世纪中期，进入实验生物学阶段。 西方科学家仍走在前头。;2011年新诺贝尔奖化学奖得主;;七 生物学与现代社会生活的关系—为什么要学习生物学;;利用航天技术育种;太空育种：也称空间诱变育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境(高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场、高洁净)的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。;疾病危害;能源危机;;;;（二）生命科学充满未解之谜 “ 猛犸之谜” “ 恐龙灭绝之谜” 龟鳖家族的长寿之谜 ;;;; 1 兴趣是最好的老师 2 提出问题富于想象 保持天性好奇和经常提问。 自学 考试 笔记 预习复习 3 把握生命的层次 个体?器官?组织 ?细胞?细胞器?分子?原子 微观生物学； 4 生命科