第二章中小学信息技术课程目标与任务ppt.ppt

①知识与技能 理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术及的发展趋势 能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化 ②过程与方法 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求 能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性 能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理 能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作 能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等 能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法 ③情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术 （6）内容标准 必修课程部分：信息技术基础 信息技术基础模块的组成（4个主题） 信息技术基础 信息处理与交流 信息技术与社会 信息获取 信息加工与表达 信息资源管理 选修课程部分 选修1：算法与程序设计 计算机解决问题的基本过程 程序设计语言初步 算法与问题解决例举 选修2：多媒体技术应用 多媒体技术与社会生活 多媒体信息采集与加工 多媒体信息表达与交流 选修3：网络技术应用 因特网应用 网络技术基础 网站设计与评价 选修4：数据管理技术 数据管理基本知识 数据库的建立、使用与维护 数据库应用系统 选修5：人工智能初步 知识及其表达 推理与专家系统 人工智能语言与问题求解 四、2000年《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》 （一）提出的主要任务 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （二）分阶段目标 1、小学阶段（指导纲要） 了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式 建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识 在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习 能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣 知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识 2、初中阶段（指导纲要） 增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响 初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件 学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人写作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务 在他人的帮助下学会评价和识别电子信息来源和真实性、准确性和相关性 树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术 3、高中阶段（指导纲要） 使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。 了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。 掌握运用信息技术学习其他课程的方法。 培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。 了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。 通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。 能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。 树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。 五、2012版基础教育信息技术课程标准 （一）总目标 基础教育阶段信息技术课程的总目标是：培养和提升学生的信息素养。 学生的信息素养表现在：利用信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；在熟悉并利用技术条件和环境的基础上发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力；积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 （二）目标的不同维度 知