【创新设计】2016-2017学年高一数学人教A必修5课件：第二章 数　列 .pptxVIP

第二章——;;;(1)定义：按照一定顺序排列的一列数. (2)表示方法：列表法、图象法、通项公式法和递推公式法. (3)分类：按项数有限还是无限分为有穷数列和无穷数列；按项与项之间的大小关系可分为递增数列、递减数列、摆动数列和常数列.;(1)数列前n项和Sn与通项an的关系：;(4)作新数列法：对由递推公式给出的数列，经过变形后化归成等差数列或等比数列来求通项. (5)归纳、猜想、证明法.; (1)定义法：an＋1－an＝d(常数)?{an}是等差数列； ＝q(q为常数，q≠0)?{an}是等比数列. (2)中项公式法：2an＋1＝an＋an＋2?{an}是等差数列； ＝an·an＋2(an≠0)?{an}是等比数列.;(3)通项公式法：an＝an＋b(a，b是常数)?{an}是等差数列；an＝c·qn(c，q为非零常数)?{an}是等比数列. (4)前n项和公式法：Sn＝an2＋bn(a，b为常数，n∈N*)?{an}是等差数列；Sn＝aqn－a(a，q为常数，且a≠0，q≠0，q≠1，n∈N*)?{an}是等比数列.;(1)公式法：利用等差数列或等比数列前n项和Sn公式； (2)分组求和：把一个数列分成几个可以直接求和的数列. (3)裂项(相消)法：有时把一个数列的通项公式分成两项差的形式，相加过程消去中间项，只剩有限项再求和.;(4)错位相减：适用于一个等差数列和一个等比数列对应项相乘构成的数列求和. (5)倒序相加：例如，等差数列前n项和公式的推导.;题型一　方程的思想解数列问题;例1　已知{an}是各项均为正数的等比数列，且a2＋a1＝ (1)求{an}的通项公式；;∵a1＞0，∴q＝2，a1＝1. ∴an＝2n－1.;(2)设bn＝ 求{bn}的前n项和Tn.;跟踪演练1　记等差数列{an}的前n项和为Sn，设S3＝12，且2a1，a2，a3＋1成等比数列，求Sn.;题型二　转化与化归思想求数列通项;例2　已知数列{an}中，a1＝5且an＝2an－1＋2n－1 (n≥2且n∈N*). (1)求a2，a3的值；;(2)是否存在实数λ，使得数列 为等差数列？若存在，求出λ的值；若不存在，请说明理由.;解得λ＝－1.;(3)求通项公式an.;跟踪演练2　设数列{an}的前n项和为Sn，已知a1＋2a2＋3a3＋…＋nan＝(n－1)Sn＋2n(n∈N*). (1)求a2，a3的值；;(2)求证：数列{Sn＋2}是等比数列.;∴Sn＋2＝2(Sn－1＋2). ∵S1＋2＝4≠0，∴Sn－1＋2≠0，∴ ＝2， 故{Sn＋2}是以4为首项，2为公比的等比数列.;题型三　函数思想求解数列问题;例3　已知等差数列{an}的首项a1＝1，公差d0，且第二项、第五项、第十四项分别是一个等比数列的第二项、第三项、第四项. (1)求数列{an}的通项公式；;(2)设bn＝ (n∈N*)，Sn＝b1＋b2＋…＋bn，是否存在最大的整数t，使得对任意的n均有Sn 总成立？若存在，求出t；若不存在，请说明理由.;∴数列{Sn}是单调递增的.;又∵t∈Z， ∴适合条件的t的最大值为8.;跟踪演练3　已知函数f(x)＝ ，数列{an}满足a1＝1，an＋1＝ n∈N*， (1)求数列{an}的通项公式；;(2)令Tn＝a1a2－a2a3＋a3a4－a4a5＋…－a2na2n＋1，求Tn.;题型四　数列的交汇问题;例4　已知单调递增的等比数列{an}满足a2＋a3＋a4＝28，且a3＋2是a2，a4的等差中项. (1)求数列{an}的通项公式；;(2)若bn＝anlog an，Sn＝b1＋b2＋…＋bn，对任意正整数n，Sn＋(n＋m)an＋10恒成立，试求m的取值范围.;由Sn＋(n＋m)an＋10， 得2n＋1－n×2n＋1－2＋n×2n＋1＋m×2n＋10对任意正整数n恒成立，;跟踪演练4　设数列{an}为单调递增的等差数列，a1＝1，且a3，a6，a12依次成等比数列. (1)求数列{an}的通项公式an；;(2)若bn＝an·2 ，求数列{bn}的前n项和Sn；;＝－(2－2n＋1＋n×2n＋1)， ∴Sn＝2－2n＋1＋n×2n＋1 ＝(n－1)·2n＋1＋2.;an;∴数列{cn}的前n项和;1.等差数列与等比数列是高中阶段学习的两种最基本的数列，也是高考中经常考查并且重点考查的内容之一，这类问题多从数列的本质入手，考查这两种基本数列的概念、基本性质、简单运算、通项公式、求和公式等问题. 2.数列求和的方法：一般的数列求和，应从通项入手，若无通项，先求通项，然后通过对通项变形，转化为与特殊数列有关或具备某种方法适用特