【新步步高】2016-2017学年高二数学人教A必修5：3.1 不等式与不等关系（课件1） .pptVIP

5、 6、 7、设桌子、椅子数分别为 ，则 8、解答本题要注意两点：一是函数的定义域；二是图象的交点。由图象知 的定义域为 ， 的定义域为 ， 当 或 时， 当 时 课后作业 ： 建筑设计规定，民用住宅的窗户面积必须小于地板面积。但按采光标准，窗户面积与地板面积的比值应不小于10%，且这个比值越大，住宅的采光条件越好。试问：同时增加相等的窗户面积和地板面积，住宅的采光条件是变好了，还是变坏了？请说明理由。 如果 a-b 是正数，则 a b；如果a b，则a-b为正数； 如果 a-b 是负数，则 a b；如果 a b，则a-b为负数. 如果 a-b 等于零，则 a =b；如果a =b，则 a-b 等于零; 1. 实数大小的比较 例1．比较x2－x与x－2的大小. 解：(x2－x)－(x－2) = x2－2x +2 因为 (x－1)2≥0， 因此 x2－x x－2. 练习1：比较(a+3) (a-5) 与 (a+2) (a-4)的大小. (a+3) (a-5) (a+2) (a-4) = (x－1)2 +1， 所以 (x－1)2+10， 即 (x2－x)－(x－2)0， … … … …作差 … … … …变形 … … … …判断符号 … … … …确定大小 性质1 2.不等式的性质： 证明： （对称性） 性质2 证明： （传递性） 练习2： 求证： 性质3 证明： 练习3： 求证： (可加性) 性质4 证明： (可乘性) 性质5：如果 且 ， 那么 （相加法则） 证： 性质6：如果ab0，cd0，则acbd. 证明：因为ab，c0，所以acbc， 又因为cd，b0，所以bcbd， 根据不等式的传递性得 acbd。 练习4： 性质7：如果ab0，则anbn，(n∈N+，n1). 证明：因为 个， 根据性质6，得anbn. 性质8：如果ab0，则， (n∈N+，n1). 证明：用反证法，假定 ，即 或 ， 根据性质4的推论2和根式性质，得ab或a=b， 这都与ab矛盾，因此 例2.已知 a b 0, c 0, 求证 . ＞ 证明：因为a b 0, 于是 即 由 c 0 , 得 , 即 所以 ab 0, 0. 思考？ 能否用作差法证明 ？ 小 结 1. 现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系. 2. 用不等式或不等式组表示不等关系. 3. 对比等式性质得到不等式的性质，并给予证明. * 例2 §3.1 不等关系与不等式 第三章 不等式 学习目标 1.知识与技能: 经历由实际问题建立数学模型的过程，体会其基本方法。 2.过程与方法: 通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系，了解不等式（组）的实际背景 3.情感、态度和世界观：通过感受和学习不等式知识，认识到不等关系是刻画现实世界客观对象之间联系的一种绝对关系，由此培养学生的辩证唯物主义思想. 重点：用不等式（组）表示实际问题中的不等关系，并用不等式（组）研究含有不等关系的问题。 难点：用不等式（组）正确表示不等关系。 学习目标 引例： 1、三角形三边之间的关系。 2、同班同学身高之间的关系。 3、公路上各种车辆的速度之间的关系。 同学们，你能不能再举出一些存在着不等关系的例子呢? 1、今天的天气预报说：明天白天的最高温度为13℃； 2、a是一个非负实数。 白天的气温t与13℃之间存在不等关系 请同学们指出下列问题中哪两者之间存在着不等关系？ 的取值与0之间存在不等关系 3、右图是限速40km/h的路标，指示司机在前方路段行驶时，应使汽车的速度v不超过40km/h 。 40 汽车的速度v 与40km/h之间存在不等关系 这样的一些符号来表示。那么同学们，你能不能用这些符号把上述