华南理工大学全日制科学生毕业设计(论文)管理办法.docVIP

.华南理工大学全日制本科学生毕业设计（论文）管理办法 （华南工教[2006]39号） 毕业设计（论文）是本科学生培养计划的重要组成部分，是完成专业培养目标的重要环节。为了进一步加强我校本科毕业设计（论文）的组织和管理工作，确保毕业设计（论文）的质量，全面提高本科人才培养质量，特制定本办法。 一、毕业设计（论文）的目的 ????培养学生综合应用所学知识，独立发现、分析、解决实际问题和初步进行科学研究的能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在方案设计、材料调查与搜集、工程绘图、理论计算、实验研究、数据处理、外文阅读、计算机使用、文献查阅、管理或经济分析、工具书使用、文字表达等基本技能方面得到进一步的训练和提高。 二、毕业设计（论文）选题 ????选题要从专业培养目标出发，体现本科层次教学所要求的基本训练内容，有综合性、创新性和实用性。 ????1．指导教师（合作单位兼职指导教师）提出毕业设计（论文）题目后，经分管教学的院长审查批准后向学生公布，通过师生双向选择或经协商分配，确定学生毕业设计（论文）题目及指导教师。设计（论文）题目经院长批准后，报教务处备案，一经确定，不得随意更改。 ????2、选题应尽可能与工程、生产、管理、科研和社会实际问题相结合。为有效培养学生实际调研、实验研究、工程实践能力和理论联系实际的作风，工科学生以工程设计为主，理科学生以论文为主，尽可能多地选择与生产、科研、实验室建设等相结合的实际应用题目，也可以选择工程设计类的题目或者理论分析、实验研究和设备调试性的题目。文科及经管类学生的论文应注重分析解决当前管理发展、经济改革和社会现实生活中的热点、难点、焦点问题, 解决学科建设、学科发展的理论或方法问题，应有一定的学术价值和现实意义。 ????3、选题难度和份量适当。选题要使学生在规定时间内经过努力能按时完成。对学有专长的学生，允许其自选题目，但应由个人提出申请，经系（或同类机构，下同）主任同意、主管教学院长批准。选题要使学生能得到全面素质培养，要避免单纯把文献综述、资料索引或收集处理实验数据作为论文任务布置给学生。 ????4．提倡通过校企联合、学科交叉确定选题和进行指导。学院要考虑到完成设计（论文）所需要的经费和其它客观条件，既要满足教学要求，又要切实可行。要充分发挥专业实验室和图书资料的作用，鼓励并组织基础课教师共同参与选题确定和指导；鼓励与校外企、事业单位合作提出课题和指导。 ????5．为保证学生毕业设计（论文）的质量，各学院每学年的选题应更新80%以上，如选题题目与前一学年重复，其内容要有所创新；工科专业结合工程实际题目应占80％以上，工科设计（论文）必须由一定分量（不低于3周工作量）的设计内容；鼓励有科研课题的教师多指导毕业设计（论文），但每名指导教师指导的学生人数一般不超过6人；毕业设计（论文）题目原则上要求1生1题，对于一个课题由多人合作完成的项目，应有明确分工，各人有不同的小题目，内容有所侧重，使每个学生都能达到教学基本要求。 三、毕业设计（论文）指导教师职责 ????指导教师由有一定设计与科研经验，对该课题内容熟悉的具有讲师以上职称的教师担任。助教、研究生不得单独承担指导工作，但可安排协助指导教师的工作。在外单位进行的毕业设计（论文），必要时可以聘请外单位具有中级业务职称以上人员担任指导工作，但应指定专人（具有讲师以上职务）定期联系。指导教师由教学系（专业）负责人组织安排，学院审查备案。指导教师确定后，不能随意更换，在指导期间，不得随意长期出差，确实因工作需要，须经主管教学院长批准，并委派相当水平的教师代理指导。指导学生期间，教师应坚持严格要求和管理，把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象，应注重启发学生思想，调动学生的主动性、创造性。指导教师的具体职责： ????1．提出选题，做好指导设计（论文）教学准备工作（如调研、文献资料、图书、工具书、实验设备、器材等）；制定周密的进度计划。编制设计（论文）指导书、任务书，指导书、任务书一经确定，原则上指导教师不得随意更改，如因特殊情况确需要更改，指导教师须提出书面报告说明变更原因，报学院审定批准。 ????2．负责指导学生了解课题的任务、目的、要求及全部工作内容，制定工作计划，做好指导学生开题报告。对学生的总体方案设计、实验方案或调查方案的选择、数据处理、理论或实验分析的结论等作必要的审查，并给予认真指导。 ????3．在学生进行毕业设计（论文）的过程中，定期检查学生工作进度及质量，并对所指导的学生进行中期检查，指出存在的问题，提出评价意见。 ????4．指导学生正确撰写毕业设计说明书或论文，阅每份设计（论文）的全部资料（包括外文翻译），写出评定意见。 ????5、审查学生参加毕业设计（论文）