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（三）评价主体与评价方式 2、结果评价方式 教师评价：一是由班级综合素质评价工作小组的每一位教师依据综合素质评价指标体系给每个学生的综合素质进行评价；二是班级综合素质评价工作小组给每个学生写出综合性评语，重点对学生的综合素质进行整体描述，突出学生的特点和发展潜能。 家长评价：一是对学生综合素质写出鉴定性评语；二是依据综合素质评价指标体系对学生综合素质进行评价。 五、评价内容与方法： 五、评价内容与方法： （四）评价操作方法 1.过程展示操作方法 在班主任的指导下，学生按照区教育信息中心开发的《北京市海淀区学生综合素质评价系统》，把体现自身综合素质的相关材料，上机填入相应的栏目中。 互联网 数据库 海淀区中小学生综合素质评价系统 防火墙 家庭 学校 任意可以上网的地方 网吧 办公室 操作方便，抓住关键 海淀区中小学生综合素质评价系统 50 操作方便，抓住关键 操作方便，抓住关键 操作方便，抓住关键 正直守信，心地善良，关心集体，遵守纪律，有责任感和正义感，尊敬师长，热爱劳动。能自觉学习和锻炼身体，积极参加各项集体活动，有沟通能力和团结同学能力，兴趣广泛，有一定的学习方法和探究能力。身体素质和心理素质健康。 操作方便，抓住关键 操作方便，抓住关键 操作方便，抓住关键 同学互评 学生自评 教师评价 家长评价 自我评价，需要写评语。 给本班同学进行评价，不写评语。 除班主任要给学生写评语外，其余任课老师只需进行评价。 给自己孩子进行评价，要写评语。 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 我是一个开朗、乐观，有同情心的学生。我热爱生活、热爱学习、乐于助人，遵守校纪校规，积极参加学校组织的活动。作为体育委员，我能认真负责地完成老师交给的任务，尽自己所能帮助同学提高体育成绩。 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 钢琴 二级 08年北京市中学生钢琴比赛一等奖 北京市中学生钢琴比赛一等奖证书 我从小学习钢琴，已经学了6年了，这是我最大的爱好！ 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 165 65 1.5 1.5 35 20 13秒 55 76 85 91 76 良 该生身体素质在全班属中上，不算很突出，希望平时加强体育锻炼！ 王进军 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 实事求是，尽量全面 积极参加社区组织的奥运活动 2008年3月9日 清河东里社区 3 1 我在清扫社区街道的照片 奥运对每个人都是一件大事，虽然没当上奥运志愿者，但我会从每一件小事情做起，支持奥运。清洁我们社区的街道，也是为奥运尽一份力！ 该同学做事认真，服务到位，非常好！ 街道办张主任 实事求是，尽量全面 全面做好初中毕业生 综合素质评价工作 育鸿学校教师学生培训会 2012年2月28日 一、背景 2005年我区作为国家级基础教育课程改革实验区，首批课改年级的初中学生面临毕业和升学，根据教育部和北京市教委的有关文件精神和要求，作为改革的突破点之一，我区今年将继续进行初中毕业生综合素质评价工作，海淀区综合素质评价改革已经进入第七年。 二、评价目的 1、初中学生综合素质评价是全面反应初中毕业生发展状况，促进学生全面发展的重要措施。 2、初中学生综合素质评价是以促进人的全面发展和可持续发展为目标，充分发挥评价的激励和促进发展功能。 3、评价结果作为衡量学生是否达到毕业标准和升入高一级学校的重要依据之一。 三、组织原则 1、评价内容多样化原则。 2、形成性评价与终结性评价相结合原则。 3、多元主体评价原则。 4、民主性原则。 四、组织机构 育鸿学校初中毕业生综合素质评价工作委员会 组 长： 王小勇 副组长： 崔树欣 陈 静 组 员： 初三年级所有任课教师 左丽清（学籍管理员） 郭 臣（体育教师） 王伟强（网络技术人员） 于爱军（非毕业年级家委会成员） 四、组织机构 班级综合素质评价工作小组： 1班：李国朋 杨 娟 王 华 叶海平 侯 锐 2班：李 玫 王 华 张宝娜 侯 锐 叶海平 3班：魏利晓 吴 超 马 丽 何婷婷 王纳新 4班：张 昕 马 丽 吴 超 王纳新 何婷婷 五、评价内容与方法 （一）评价内容 初中毕业生综合素质评价内容分为两个方面，即过程展示和结果评价。