（人教新课标）选修二 2013高二历史课件 第一单元 第2课《近代西方的民主思想》.pptVIP

课程标准 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 内容解读 1．洛克和卢梭“社会契约论”理论的异同。 2．近代民主思想产生的社会根源及影响。 一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想 1．背景 (1)16世纪 最早爆发资产阶级革命，建立了 。 (2)荷兰 迅速发展，造船业发达， 繁荣。 (3)外部面临着来自 强权的威胁。 (4)内部存在着顽固的 ， 统治着人们的头脑。 2．内容 (1) 是其政治学说的基础，国家是人们通过 建立的。 (2) 是最自然、与个人自由最相合的政体。 (3)最早提出“政治的目的是 ”。 3．影响 (1)为资产阶级的 提供了 上的论证。 (2)对后来西方政治思想的发展产生了深远影响。 名师点拨：斯宾诺莎的思想具有明显的唯物主义色彩，开启了近代民主思想的先河，为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。 二、洛克的权力分立思想 1．原因：捍卫 成果。 2．内容 (1)社会契约思想 ①人民通过 组成政治社会和政府。 ② 是当今社会契约的最完美体现。 ③如果 或 违反了社会契约，人民就有权使用武力推翻其统治。 (2)分权制衡学说：最高权力为 ，属于议会；行政权、对外权属于 。 3．影响 (1)分权思想经 的改造发展成为 、 、行政三权分立的政治理论。 (2)对18世纪 革命和 大革命产生了重要影响。 名师点拨：洛克认为国家存在着议会行使的立法权、国王行使的行政权和对外权三种权力，成为资产阶级分权与制衡学说的创始人。 三、卢梭的“主权在民”思想 1．背景 (1)18世纪初法国 与 之间矛盾尖锐。 (2)法国发生了声势浩大的思想解放运动——“ ”。 2．内容 (1)人生来就是 的，这是 赋予每个人的权利。 (2)在《 》中，阐述了以天赋人权理论为基础的“ ”思想。 3．影响 (1)成为人们反抗 、争取 的思想武器。 (2)转变为法国《 》的基本精神。 (3)为 提供了理论根据。 名师点拨：卢梭的《社会契约论》深刻阐述了以天赋人权为基础的人民主权思想，成为人民反抗封建统治、争取自由解放的强大思想武器。 拓展1 观察下图，这幅漫画反映的本质问题是什么？ 答案　反映了欧洲近代民主思想的兴起。 拓展2 斯宾诺莎思想的矛头指向何处？ 答案　封建专制理论、神学经典是其矛头所指。 拓展3 如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力，就会给人们的弱点以极大的诱惑，使他们动辄要攫取权力，借以使他们自己免于服从他们所制定的法律，并且在制定和执行法律时，使法律适合于他们自己的私人利益，因而他们就与社会的其余成员有不同的利益，违反了社会和政府的目的。——洛克《政府论》 洛克为防止出现法律适合于“私人利益”的现象提出了什么主张？该主张的基本内涵是什么？ 答案　主张：分权学说。基本内涵：①国家存在三种权力，即立法权、行政权和对外权。②最高权力为立法权，属于议会，行政权、对外权属于国王。 拓展4 社会秩序乃是为其他一切权力提供了基础的一项神圣权力。然而这项权力绝不是出于自然，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。 ——卢梭《社会契约论》 材料反映了作者怎样的思想观点？实质是什么？ 答案　观点：社会契约论。实质：建立资本主义法制社会。 【角度1】两人关于“社会契约论”的不同点有哪些？ 提示　(1)契约的双方不同 ①洛克提示人们和政府之间订立契约。 ②卢梭提出全体人民之间订立契约，这是为了维护人类自己的自由和平等。 (2)契约的履行不同 ①洛克提出实行分权来限制政府侵犯人权。 ②卢梭进一步提出当统治者撕毁契约时，人民有权推翻他。 【角度2】洛克的主张能否起到反对封建专制的作用？为什么？ 提示　能。　原因：(1)君主立宪制下，君主的权力受宪法的约束，是资产阶级民主制的一种形式，是适合英国国情的。 (2)洛克提出了分权学说，最高权力立法权属于议会而不是君主，这对君主专制有限制作用。 1．阅读下面材料： 不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大