测量学-05-测量效度.pptVIP

1.效度概念： 指一个测验或量表实际测出其所要测的心理特质的有效程度（有效性、准确性） 衡量测验量表质量的又一重要指标 效度是随机误差和系统误差的综合反映 效度具有相对性 （1）效度是相对于一定的测量目的而言的； （2）教育、心理测量的间接性。 3.效度与信度的关系： 由效度、信度的定义可知： 由于测量效度是就测量结果达到测量目的的程度而言的，所以测量效度的估计在很大程度上取决于人们对测量目的（要测的心理特质）的解释。 目前比较常见的解释角度有三种： 1.用测量的内容来说明、解释； 内容效度 2.用心理、教育学理论结构来说明、解释； 结构效度 3.用工作实际效果来说明、解释。 效标效度 如果以估计效度的方法分类，则有： 1.逻辑效度：用心理、教育学原理推论、判断（定性） 2.统计效度：用统计学原理计算、描述（定量） 内容效度 指测验内容与预定要测的内容之间的一致性程度 核心问题： 要测的内容范围是否明确 内容范围的边界是否明确——“边界”问题 内容范围内的结构是否明确——“结构化”问题 在内容范围内的题目取样的代表性问题 内容效度对于任何测验来说都是必要的，特别是在成就测验（教育测验）中非常重要 内容效度的估计方法 结构效度（构想效度）： 指测验结果能够解释心理学、教育学理论上的某种结构（构想）或特质的程度 核心问题： 构想：指心理学理论所涉及的抽象概念、特质、变量等 如：智力、能力倾向、行为习惯、成就动机等 构想的属性： 对本质规律的抽象概括 与具体的可观察的本质或事件相联系 结构效度主要用于心理测验方面 如：智力测验、人格测验等 结构效度的估计方法 一、效标关联效度（实证效度） 指测验结果与作为“效标”的另一独立测验结果之间的一致性程度 实质是一个测验对处于特定情境中的个体行为进行估计的有效性，这种有效性需要用“效标”来检验。 效标关联效度的种类： 同时效度：效标资料与测验分数同时搜集 预测效度：效标资料在测验之后根据实际工作成绩确定 效标关联效度的作用： 同时效度常用于标准化测验的建立 预测效度常用于评定原测验的预测功能 1.测验的构成 测验题目的代表性、测验的长度、表述等 2.测验的实施过程 3.被试 4.所选“效标”的性质 5.测验的信度 1.精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差 2.妥善组织测验，控制随机误差 3.扩大被试样本容量 4.合理处理信度与效度的关系 5.适当增加测验长度 1.什么是测量的效度？它与信度的关系这样？ 2.什么是内容效度？编制者和使用者应分别从哪几个方面来把握内容效度？ 3.什么是结构效度？测验编制者和使用者应分别怎样把握结构效度？ 4.什么的实证效度？它与内容效度和结构效度有何异同？ 5.什么是效标和效标测量？ 6.已知信度0.31，效度0.42，若希望把效度系数提高到0.65和0.70，则测验长度要增加几倍？ 1、逻辑分析法 请有关专家对测验题目与原定测验内容范围的吻合程度作出判断。具体步骤： （1）明确欲测内容的范围（编制双向细目表） （2）确定每个题目所测的内容 （3）制订评定量表（分析题目与双向细目表的吻合程度） 2、统计分析法（目前并不成熟） （1）克龙巴赫统计分析法 （2）再测法 （3）评分一致性考查法 1、估计的一般步骤： （1）提出理论假设，并分解成细小的纲目； （2）依据理论框架，推演出测验成绩的假设； （3）用逻辑的或实证的方法验证假设。 2、常用方法： （1）因素分析方法 （2）测验内部寻找证据法 （3）测验之间寻找证据法 （4）考察测验的实证效度法 （5）多种特质--多种方法距阵法 1、相关法 实证效度的一种常用估计方法是计算测验分数与效标测验分数的相关系数 2、分组法 把一组被试按效标分数分成两组：成功组、失败组 考查两组被试对应的原测验分数的差异显著性 差异显著，测验有效；差异不显著，测验无效； 一个假设的自然常识测验的双向细目表 * 专 业：心理学、教育学 主 讲：章 永 单 位：教科院