教育心理学第一讲幻灯片.ppt

教育心理学 教育心理学试卷题目类型 考试总分：100分钟 试卷题型比例： 选择题 20% 填空题 20% 判断题 10% 简答题 30% 论述题 20% 认知层次比例： 识记 30% 理解 50% 应用 20% 第三章：学习的基本理论 §1 学习的实质与类型 一、学习的实质与类型 （一）学习的概念 广义的 学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 学习表现为行为或行为潜能的变化 学习引起的行为或行为潜能的变化相对持久 学习是由练习或反复经验引起的 学习是人和动物所共有的一种对环境的适应行为（本能行为和学习行为） 一、学习的实质与特性 （二）人类学习和学生学习 人类学习：以语言为中介，自觉的、积极主动掌握社会的和个体的经验的过程。 动物学习：消极适应环境的行为 学生学习：教师指导下、有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。以间接经验为主。 二、学习的一般分类 （一）加涅的学习层次分类 按学习情景的复杂程度 二、学习的一般分类 （二）加涅的学习结果分类 智慧技能：运用符号与环境相互作用的能力。 认知策略：调节和控制个体自身的注意、记忆、思维和问题解决过程的内组织能力。 言语信息：学会陈述观念的能力 动作技能：平稳而流畅、精确而适