教学设计2综述.pptVIP

* 科学/ * 虚拟果蝇：过去做遗传实验的时候，要用果蝇这种昆虫做标本。果蝇的平均寿命只有十几天，而且体表特征非常明显，它的眼睛颜色、翅膀形状、皮肤颜色和脉络分布就都会随遗传因子变异而不同。如果用真实果蝇做实验，要好几个月才能完成。现在用虚拟实验，让小孩子选一只雄果蝇和一只雌果蝇去“结婚”，过一会儿跳出一群小果蝇来。然后让他观察有多少像父本，有多少像下母本，并且一代代地做亲缘繁殖。用不了两个小时，就能把实验做完，并且可以独自地“发现”孟德尔遗传定律。 1.按功能的不同 形成性评价 总结性评价 诊断性评价 二、学习评价的种类 2.按基准的不同 常模参照评定 以团体平均成绩为参照 标准参照评定 以特定标准 三、教学评价方法 1.测验：对行为样本客观和标准化的测量。 2.调查：通过预先设计问题请有关人员口述或笔答，获得所需资料。 类型：摸底测试、期中测试、期末测试 目的：了解学生认知目标的达标程度 3.观察：在自然的教育场景下了解学生的学习状态。 类型：问卷、面谈 类型：直接观察、间接观察 四、评价工具的编制 评价工具 测验题：测验评价方法的主要工具。 问卷调查表： 观察表 测验形式 主观题 作文题，如论文、实验报告、调查总结、问题解答等 演算题，有计算题、应用题等 填充题 客观题 选择题 是非题 配对题 组合 测验题编制原理 题目的含义应单一明确 ； 题目的词句应通俗易懂 ； 题目表述应简明扼要 ； 题目的语法标点应规范 ； 尽量避免能从一份试卷的其他题目中发现正确解答的线索 。 问卷 问卷调查的工作步序 计划构想 编制问卷 撰写说明 抽样试用 分发问卷 追踪了解 设计问卷应注意： 调查目标明确； 所问题目没有歧义； 填写简单。 调查 调查是通过预先设计的问题请有关人员进行口述或笔答，从中了解情况，获得所需要的资料。 调查的主要形式 问卷 面谈 观察表 观察表的类型 检核观察表 轶事观察表 观察表的编制 设计观察表 编制观察表 审核观察表 准备辅助器材 2.媒体选择流程图 集体教学 小组教学 个别教学 否 需要真实经验吗 实物 模型 是 是 仅视觉形式 仅听觉形式 视听结合形式 否 否 否 图示材料投影幻灯 录音带 是活动图像吗 电视录像或多媒体计算机 是 是 是 是 形成性练习的设计 信息技术与课程整合 课程整合是指把信息技术作为工具与课程融合，以增强对某一学习内容或多学科领域的学习。 信息技术应该成为课堂活动的整体组成部分，就像教室里的其他所有可能获得的工具一样。——National Educational Technology Standards for Student, pp6. 基础教育课程改革纲要 教学过程：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。要改变 教学内容的呈现方式； 学生的学习方式； 教师的教学方式； 师生的互动方式。 三种模式：教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室； 其他模式 情景学习 探究学习 基于项目的学习 基于专题学习 协作学习 虚拟学习 信息技术与课程整合模式 情景教育的模式 按照软件的结构和功能构置教学顺序 按照软件的结构由浅入深安排学习内容或进行讲解 探究学习模式 WebQuest：基于网络的探究学习模式：美国圣地亚哥州立大学教育学院的Bernie Dodge教授首创。 教学步骤构成： 研究任务介绍； 探究步骤； 介绍网络资源； 学生活动； 结论。 世界饥荒问题（探究学习）http://www.manteno.k12.il.us/drussert/WebQuests/HallOvandoRobinson/INTRO.HTML 历史学家 研究该国或该地区的历史、地理和人口状况，确定造成目前这种饥饿状况的各种因素。调查每个国家的面貌，除了确定上面这些因素，还要了解每个国家的出生率和死亡率、男性和女性的生活期望值、儿童的道德水准以及其它相关的重要统计资料 政治学家 调查造成该国饥饿问题的政治、法律和经济因素，明确该国的管理模式和影响以上方面的各种因素和人。要了解世界各国的概况，请看CIA世界实况录。 营养学家 明确饥饿对人口造成的影响，包括疾病、营养不足以及改善营养不足的食品来源。根据世界健康组织和营养不良的流行的相关规定和信息，通过确定营养充足的基本标准获得一种粮食观。 新闻记者 及时报道食物缺乏所带来的直接后果，其中包括人员伤亡、国家和地区目前的救济活动和食品援助运输工作以及进行中的救援行动计划 基于项目的学习 基于项目的学习是通过学生参与一个活动项目的调查和研究来解决问题，以建构起属于他们自己的知识体系，并能运用到现实社会中