高中文言文教学现状与对策探究.pdf

摘 要 摘 要 文言文作为中华文化语言的精粹为人们所继承、享用，历经千年却仍然可以在现代生 活中寻找到它的足迹。文言文作为中华民族的国粹，承载着民族精神，是培养人们审美情 趣和鉴赏能力的工具。我们学习文言文不仅仅是学习汉民族语言的精华，理解作品的内涵， 领悟作品的魅力，更重要的是我们在学习文言文的过程中，感受中华文化的魅力，巩固作 为中华民族的根基。因此，文言文教学不仅是学校人文素质教育的重要环节，是提高语文 教学质量的重要方面，也是文化继承的重要组成部分。但是由于各方面原因的影响，文言 文教学改革与发展受到制约。而随着新课改的全面推广和不断深入，文言文教学变革与创 新的呼声越来越高。 首先，本文分别从工具性和人文性两方面论述了学习文言文的价值和意义。其次，通 过问卷调查，与一线教师的交谈、学生走访，并结合自身的教学实践，总结高中文言文教 学的现状。并在充分考虑文本、学生、教师关系，语文工具性与人文性的关系，课内阅读 与课外的关系，文言文教学与其他学科的关系等几个矛盾关系的基础上，从教师、学生、 文言文自身、