02什么是教育.pptVIP

教育定义的三种方式： 1.规定性定义：作者自己所创制的定义，其内涵在后面的讨论中始终如此。 2.纲领性定义：对所描述的事物应该是什么的界定。 3.描述性定义：对所描述的事物实际是什么的界定。 教育是什么与什么是教育？ 一个是给定性的定义，一个是给出性的定义（一定要有概念吗？事物的本质必须这样把握吗？） 我的观点： 教育是一种开放性的阐释，人类的自我认识不仅在于塑造自己的未来生活，而且有更加重要的目的，就是为了教育人自身。教育成就的是人的精神的转变，即是“心灵的转向”，导向何方？以何为引导？引出什么？如何引导？这是人类对自身生存现实的反思和审视。 * “爻”(yáo),组成八卦的长短横道。卦的变化取决于爻的变化,故爻表示交错和变动的意义。“—”为阳爻,“--”为阴爻。每三爻合成一卦,可得八卦。 孟子的三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍(zuò )于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也 古代希腊人除了创造了哲学、史学、戏剧（对于这些，我们至今还用希腊文的词汇来称呼）以后，还创造了教育，至少是在西方世界中的教育。以paideia(此词来自希腊文的pais,paides,意即男孩或儿童。我们所用的pediatrics[儿科]、pedagogy[教育学]都来自此词。。。。）这个名词出现的教育，在公元前五世纪和四世纪的雅典逐渐系统化时，已是很古老了。P3 布洛克著 董乐