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第六章 学习与记忆 1、我们为什么喜欢某种食物而讨厌另一种食物呢？ 2、为什么“一朝被蛇咬”，就会“十年怕草绳”？ 3、“身教重于言教”的观点正确吗？ 第一节 学习 一、学习的定义 二、学习的分类 三、学习理论及在现实生活中的应用 巴甫洛夫的实验情境 2、经典性条件作用中的几个概念 2.1无条件刺激（unconditioned stimulus）—有一个刺激能引起生理或情绪上的反应（或二者都有）。这种刺激叫做或称为US。 2.2无条件反应（unconditioned response）或称为UR—被试对刺激做出的自动的生理或其他反应。 2.3条件刺激（conditioned stimulus）或称为CS—最初是一个中性的，但是你却希望它随后能引发所期望的反应的刺激。这个刺激在条件反射发生后能够引发某种反应。 2.4条件反应（conditioned response）或称CR。 —让CS与US配对出现多次后，CS与US之间建立了一种联系，最后，条件刺激就会引发条件反应。 2.5消退与自发恢复 在条件作用之后，如果条件刺激反复出现而不伴随无条件刺激，那么条件反应将逐渐削弱直至消失，这个过程就叫做消退（extinction）。假设你训练一只狗在听到铃声后分泌唾液，但在接下来的时间里铃响后不给予食物，那么，狗再听到铃声后分泌的唾液将逐渐减少直至消失。但是第二天铃响后狗可能