中外教育史三个阶段测试题.doc

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中外教育史三个阶段测试题

江南大学现代远程教育 第一阶段测试卷 一、单项选择(本题共15小题,每小题2分,共30分) 1、20世纪80年代以来,国内学术界对教育起源问题有了新进展,在“劳动起源说”之外又提出了( C )等新观点。 A. “生物起源论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。 B. “生产劳动需要论”、“心理起源论”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。 C. “生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“社会生活起源和人类自身发展需要论”和“军事训练论”。 D. “生产劳动需要论”、“文化活动起源说”、“模仿起源说”和“军事训练论”。 2、形式化教育大致相当于( C )。 A.奴隶社会。 B.封建社会。 C.奴隶社会和封建社会。 D.从上古一直到资本主义社会之前。 3、学校教育产生的关键和直接前提是( D )。 A. 人类的定居; B. 第三次社会大分工; C. 阶级的分化; D. 文字的产生。 4、我国周代的乐官、秘府、军事等官员分别担任太学的( D )。 A. 射御、书数、礼乐教师。 B. 书数、礼乐、射御教师。 C. 礼乐、射御、书数教师。 D. 礼乐、书数、射御教师。 5、( D )的教育以培养军人为教育目的。 A. 古希腊雅典。 B. 古代埃及。 C. 古代中国。 D. 古希腊斯巴达。 6、古儒学校是( A )的早期学校。 A. 古代印度。 B. 古代埃及。 C. 古代中国。 D. 古代希腊。 7、西周“学在官府”的含义是( B )。 A. 不管官学、私学都办在官府里。 B. 只有官学,没有私学。 C. 官学很兴盛,私学不占主导地位。 D. 有许多人喜欢到官府里去上学。 8、找出以下包含不真实信息的一组答案( B )。 A. 古埃及宫廷学校、雅典弦琴学校、古印度古儒学校、西周辟雍。 B. 古埃及文士学校、雅典文法学校、古罗马体操学校、西周辟雍。 C. 古埃及文士学校、斯巴达军事训练团、古印度古儒学校、雅典修辞学校。 D. 斯巴达军事训练团、雅典修辞学校、古埃及宫廷学校、古罗马文法学校。 9、世界上首次提出教育年龄分段理论的教育家是( C )。 A. 孔子。 B. 柏拉图。 C. 亚历士多德。 D. 夸美纽斯。 10、孔子在论述教育作用时认为,在促进个人发展和国家发展之间,应当( D )。 A. 教育个人在发展时独善其身。 B. 教育个人的发展可以优先于社会和国家的发展。 C. 教育个人在发展自身时兼顾社会和国家的发展。 D. 教育个人服从于社会和国家的发展。 11、古希腊哲学家中“最博学的人物”是( C )。 A. 苏格拉底。 B. 柏拉图。 C. 亚历士多德。 D. 昆体良。 12、注重文字教育,忽略体育、美育是( C )教育的特点。 A. 古希腊雅典。 B. 古希腊斯巴达。 C. 古罗马时期。 D. 古希腊、罗马时期。 13、全都主张性善论的一组中外教育家为( C )。 A. 孟子、荀子、苏格拉底、王守仁。 B. 孟子、苏格拉底、洛克、卢梭。 C. 孟子、苏格拉底、王守仁、卢梭。 D. 孟子、苏格拉底、王守仁、赫尔巴特。 14、最早的专门论述教育问题的经典著作是( B )。 A. 孔子《论语》。 B. 我国战国后期的《礼记·学记》。 C. 我国战国后期的《礼记》。 D. 夸美纽斯的《大教学论》。 15、( B )是古代雅典教育最主要的概念之一。 A. “平民教育”。 B. “和谐”。 C. “民主”。 D. “保卫国家”。 二、判别、改错并扼要说明理由(正确打√、错误打×,无论正确与否都要说明理由。本题共5小题,每小题4分,共20分) 1、远古只有少数儿童能接受教育。 判别:× 改错:远古时每个儿童都能接受教育。 理由:远古时没有阶级,也没有家庭,儿童为氏族公社所有,并实行公有。 2、西周的“乡学”是私学。 判别:× 改错:西周的“乡学”是地方官学。 理由: 西周时“学在官府”,只有官学。西周官学分“国学”和“乡学”两类,乡学指的是地方的官学。 3、柏拉图深受斯巴达教育的影响,主张教育由私人办理。 判别:× 改错:柏拉图深受斯巴达教育的影响,主张教育由奴隶主国家统一办理。 理由:斯巴达教育是奴隶主国家统一办的,雅典教育才主要是私人办的。柏拉图推崇斯巴达教育,他必然了解这一点。 4、总体看古希腊斯巴达人的教育方法较为灵活。 判断:× 改错:总体看古希腊斯巴达人的教育方法较为严厉。 理由:斯巴达人在教育中动辄施以惩罚,不仅是为了考验勇敢和耐力必须接受当众鞭挞,而且在政治、道德上回答错误也有受惩罚。 5、孟子的“反求诸己”指的是遇事要冷静思考。 判断:× 改错:孟子“反求诸己”的思想指的是遇事从完善自己做起。 理由:孟子说,“不怨胜己者,反求诸己”;“行有不得者,反求诸己”。意思

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