有效教学构建高效课堂11课程.ppt

教师的变化：由过去告知教学——指导学习由过去勤奋讲授——智慧指导由过去权威管理——民主自律由过去专制课堂——开放自由由教导者变成学习者、参与者、激励者；由主导者变为引导者、启发者、诱导者、促进者、合作者；由主演变成了导演、策划；由领导者变成了服务者、协作者；由师生对立者、对应者变成了学习共同体、共同学习者；由答案的拥有者变成了答案的探究者、完善者、提高者。 4.教师当好课堂的“总导演”、学生思维展示的总教练。坚决废除“师讲生听，教师一讲到底”的课堂教学模式。运用学导式教学，创设“自主、合作、探究”具有竞争活力的学习情境，使学生在“自主中合作、合作中自主，自主中探究、探究中自主，合作中探究、探究中合作”的主动学 漯河高中实施有效教学行动探索（一） 习……。注重激发学习兴趣，注重科学思维方法的培养，注重自学能力的展示与提高，激励学生自主建构起对学习的信念及信心。 5.明确的目标意识。每一节课要制定切合学生实际的“自主、合作、探究”的教学目标，明确清晰的教学方向。课前教师要以教学目标为中心，认真钻研课程、课堂、课题的标准要求，适度把握教学各个环节中的深度和广度。 6.师生互动，生生互动。在课堂教学过程中，让学生人人参与到学习活动中来，通过师生、生生对话，发现并启迪学生的思维，了解学生富有个性化的理解、表达与存在的不足，及时变学为思，以导达思。 7.关注“生活”。在教学中，特别