常微分方程-数学与统计学院-深圳大学.docVIP

深圳大学数学与计算科学学院 课程教学大纲 （2006年10月重印版） 课程编号 课程名称 常微分方程 课程类别 专业必修 教材名称 常微分方程 制 订 人 杨和平 审 核 曹丽华 2005年4月修订 一、课程设计的指导思想 （一）课程性质 1. 课程类别：专业必修课 2. 适应专业：数学与应用数学专业数学教育方向3. 开设学期：第四学期 4. 学时安排：周学时3，总学时54 5. 学分分配：3学分 （二）开设目的 常微分方程理论是微积分学的一个分支，它的形成与发展是和力学、天文学、物理学，以及其他科学技术的发展密切相关，从众多的应用科学领域里提出的问题，一旦加以精确的数学描述，往往会出现微分方程，因此微分方程是解决现实问题的重要工具之一；此外，常微分方程与数学的其他分支的关系也是非常密切，它们往往互相联系，互相促进。由此可见，常微分方程是一门纯数学与应用数学相结合的核心课程。通过本课程的学习，使学生掌握常微分方程的基本概念、基本解法与基本理论，培养学生运用解析方法求解问题的能力，为后续的数学课程及其他学科课程的学习打好基础。 （三）基本要求 了解常微分方程的概念，掌握常微分方程的基本解法，理解常微分方程解的存在性及稳定性等理论，培养应用常微分方程解决实际问题的意识及能力。 （四）主要内容 微分方程的概念；一阶微分方程的初等解法；一阶微分方程的解的存在性定理；高阶微分方程；线性微分方程组；非线性微分方程及稳定性。 （五）先修课程 数学分析、高等代数 （六）后继课程 数学建模、微分几何，以及有关研究生课程等 （七）考核方式 闭卷考试 （八）使用教材 王高雄等编《常微分方程》，北京：高等教育出版社出版社，2001年第二版（九）参考书目 叶彦谦编《常微分方程讲义》，人民教育出版社，1982年第二版 二、教学内容 第一章 绪论 教学目的。 教学要求 了解：。 理解：理解。 掌握：教学目的。 教学要求 了解：。 理解：理解。 掌握：教学目的 主要内容： 第一节 解的存在唯一性定理与逐步逼近法 第二节 解的延拓 第三节 解对初值的连续性和可微性定理 第四节 奇解 教学要求 了解：。 理解：理解。 掌握：教学目的 主要内容： 第一节 线性微分方程的一般理论 第二节 常系数线性方程的解法 第三节 高阶方程的降阶和幂级数解法 教学要求 了解：。 理解：理解。 掌握：教学目的 主要内容： 第一节 存在唯一性定理 第二节 线性微分方程组的一般理论 第三节 常系数线性微分方程组 教学要求 了解：。 理解：理解。 掌握：教学目的 主要内容： 第一节 引言 第二节 相平面 第三节 按线性近似决定微分方程组的稳定性 第四节 李雅普诺夫第二方法 第五节 周期解和极限圈 第六节 二次型函数的构造与控制系统的绝对稳定性 教学要求 了解：。 理解：理解。 掌握： （一）课时分配 课程总教学时数为54学时，安排在第三学期，每周3学时，上课18周。具体分配如下： 第一章 绪论 2学时 第二章 一阶微分方程的初等解法 10学时 第三章 一阶微分方程的解的存在定理 10学时 第四章 高阶微分方程 12学时 第五章 线性微分方程组 12学时 第六章 非线性微分方程和稳定性 8学时 （二）考核要求 1. 成绩评价 平时成绩（含考勤、作业与测验）占30%，期末（卷面）成绩占70%. 2．命题说明 题型应多样化，设计适当的开放性问题。基本题(主要考查学生对常微分方程 基本概念、理论与方法的一般理解）、计算题(主要考查学生对常微分方程求解方法的掌握及常微分方程的应用)、证明题(主要考查学生对常微分方程解的存在唯一性定理、解的结构及稳定性理论的理解)各占约1/3。难易比例控制在15％难、50％适中、35％易之间。试卷末设置难度系数在0.7～0.9、分值为30分的附加题，目的在于筛选基础知识扎实、探索精神强烈、创新意识浓厚的同学。试卷采用A、B卷。 杨和平：《常微分方程》课程教学大纲 杨和平：《常微分方程》课程教学大纲 - 38 - - 37 - 常微分方程