人文教育专业的培养目标与中学生文综教学衔接问题的研究初稿大学毕业论文.docVIP

人文教育专业的培养目标与中学生文综 教学衔接问题的研究 学生：赵晋勇 指导教师：胥莉 摘要：中国处在改革的关键期，经济发展迅速，对人才的需求也在不断向综合素质强的方向发展。进入21世纪，全国多所高校在教育专业的设置上，开设了人文教育专业，培养具有扎实的文化基础，合理的知识结构，雄厚的知识储备的创新综合人才。特色是能不仅从事中学文科综合教学，还能适应文综的分科教学。 新时代教育背景下，对中学生历史，地理，政治的综合学习的要求不断，这也对本专业毕业的学生提出了更高的教学要求。那么，我们就应该发挥主观能动性，找到与中学文综教学的衔接点。 关键词：人文教育专业 中学文综 衔接 教学衔接 中国处在“改革”的关键期，教学教育的改革同样也是。中国的教育改革没有停止过。中国教育的方向在哪里，这是需要我们长期探索与研究的。 从初中就开始接触历史，地理，政治。从初中的分科学习，到高中的综合学习。绝大多数学生都是在枯燥无味，死记应付的记忆中过来的。过后恐怕留在学生脑海中的，只有死记的一些知识。人文教育专业，是针对史地政三科综合学习培养的从事这方面的教育教学工作者。我作为本专业的准毕业生，结合自己的专业课程设置与培养方法，对如何做到与中学生文科综合教学衔接产生了研究热情，希望能使中学生更有效率，更有兴趣的学习文综，从中了解中国的人文精神，而不是单纯的死学。同时，还让更